行为导向性环境教育导论.ppt

Grundlegendes… 基础是… Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik Integration an zentraler Stelle des Schulcurriculums 与学校课标中心地位相匹配 Authentische Problemkontexte und Anwendungssituationen — Lernen durch aktive Teilnahme bei der Bew?ltigung REALER Aufgaben 问题语境的客观上下文和使用情境— 通过积极参与解决实际问题来学习 Anbahnung fachlicher, methodischer und sozialer Kompetenzen 专业、方法和社会能力的结合 Kooperation mit au?erschulischen Partner/innen und Expert*innen 与校外伙伴和专家合作 strukturierte M?glichkeiten zur Reflexion 结构化的反思可能性 Lernen als Gestaltungsakt Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik 31.05.2013 Kathrin Plank Lernen zu, durch und vom Handeln Lernen zu Handeln 为了行动学习 Kompetentes Handeln der Lernenden erreichen 让学生有能力地学习 Lernen durch Handeln 通过行动学习 Motivationale, selbstbezogene, kognitive Prozesse f?rdern 促进学生有动机的自主的有意识的学习过程 Lernen vom Handeln 从行动中学习 Reflexive, diskursive Prozesse erm?glichen Selbst-Evaluierung des Ergebnisses 反思的谈话过程让自我评价过程成为可能 Lernen über Handeln 超越行动的学习 Lernprozesse werden selbst?ndig auf andere Probleme übertragen = Gestaltungskompetenz 讲学习内容自主迁移到其它问题=自我构建能力 Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik Lernen zu, durch und vom Handeln Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik 31.05.2013 Kathrin Plank Problembewusstsein Reflexion Selbst?ndiges (kooperatives) Planen und Durchführen Wissen Methodenkompetenz Transfer Perspektiven (interdisziplin?res) und vernetztes Denken Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik Lehrstuhl für Grundschulp?dagogik und -didaktik Wie kann eine handlungsorientierte Didaktik umgesetzt werden? Handlungsorientierter Unterricht ist ein ganzheitlicher und schüleraktiver Unterricht, in dem die zwischen dem Lehrer und den Schülern vereinbarten Hand- lungsprodukte die Organisation des Unterrichtsprozesses leiten, so dass Kopf- und Handarbeit der Schüler in ein ausgewogenes Verh?ltnis zueinander gebracht werden k?nnen.” (Gudjons 1989) “行为导向性课堂是一种全面的调动学生积极性的课堂，课堂上能够由教师和学生之间确定的行为成果引导课堂教学过程