好日子第二课时.ppt

三只老鼠过上了好日子，他们天天都有好东西吃：昨天喝的南瓜汤；今天喝的冬瓜汤；明天还要喝丝瓜汤。 好日子第二课时 吃饱了，喝足了，他们（ ）了两个（ ）南瓜做车轮，（ ）一半（ ）冬瓜做车厢，用两根（ ）丝瓜做车把——哇，三只老鼠做了一辆（ ）的瓜车! 圆 大 长 好漂亮 挑 切 * 一、复习导入，板书课题（3） 1、板书课题，生齐读课题。 2、这节课我们继续学习《好日子》，在讲新课之前，老师想考考你们，敢接受挑战吗？ 教学目标： 1、巩固生字生词，会写4个生字。学习准确运用量词和形容词。读懂课文，有感情地朗读课文。 2、能采用多种形式练习有感情地朗读课文。 3、懂得劳动创造美好生活，增强爱劳动的意识。 教学重点： 巩固生字生词，会写4个生字。学习准确运用量词和形容词。读懂课文，有感情地朗读课文。 教学难点： 准确运用量词和形容词。 * 3、指名认读词语:课件出示生词，学生开火车认读。 （课件出示字词）开火车读一读字，你们可真厉害，下面的词咱们来进行抢答，老师随便点，你们有信心回答吗，那好，开始。看来同学们对上节课的知识掌握的很好，这节课你有信心学的更好吗？用你的行动告诉老师。 * 二、精读课文，升华情感（25） （一）指生分段读文，其他同学认真听，思考：课文是按什么顺序写的？ * （二）学习第1自然段 （1）（出示第一段）春天来了，三只小老鼠做了什么呢？告诉老师。 （板书：撒种 南瓜、冬瓜、丝瓜） 用动作表现“撒”。 师：同学们想一想，在种子撒下去之后，小老鼠会想些什么呢？（希望开花。希望长出大大的果实。……）你能读出这种期待么？（指生试读） 老师也有期待，也想读一读，你仔细听听老师读的和他有什么不同？（语气越来越强烈）同学们跟老师一起试着读一读。（齐读）课文里好几句呢呦，再见到这种句子能会读么？ （2）这里有“一亩地、三亩地”，土地用亩表示，不同的东西我们需要用不同的词语表示，你能试着说一说么，请看大屏幕。（指生汇报，齐读） * （三）学习第2自然段 （1）不知不觉夏天到了，瓜地里开出了（黄灿灿）的花？（板书：开花）出示第二段补白。（板书：黄灿灿） （2）“黄灿灿”是什么样呢？想欣赏一下吗？ （3）“黄灿灿”这个词用得可真好，你能仿照它也说几个这样的词语吗？ （4）你们读的好、写的好、说的也好，聪明的孩子们想想，在这期间三只小老鼠是不是整天在家里睡大觉等着收获呢？他们会做些什么呢？（浇水、施肥、除虫、除草……）有没有分工呢？ * （课件出示夏天的瓜地） * （课件出示夏天的瓜地） * （课件出示夏天的瓜地）感觉怎么样？是啊，黄灿灿的花朵多美呀！谁能用你的朗读把这种美展现给大家？谁想试一试？（返回P20） * 你可以完成三星题：补白“三只老鼠有的 ，有的 ，有的 。”还可以挑战五星题：仿照三星题说一个新句子。 孩子们说的可真好！小老鼠可真能干，是不是？ * （四）学习第3自然段 （1）一转眼秋天来了，瓜地里又会有怎样的变化呢？ （板书：结瓜）课件出示指生补白，（随机板书：园、大、长）比一比谁读得好，为什么？他是怎么读的呢？和你的同桌比读一下谁的瓜长得好。你们说说小老鼠看到这一片片瓜地会是怎样的心情啊？（开心、喜悦）指生比读，读出你的心情。小老鼠的付出终于在秋天获得了大丰收。 * （2）小老鼠也想把这种喜悦和小朋友们分享，他们给我们带来了两条谚语，就是想告诉我们：“种瓜得瓜……”（出示课件：谚语）全班读、男女生对读。 * （3）丰收了是好事，可是同学们想一想小老鼠该怎样把这些瓜运回家呢？ 课件出示补白：三只小老鼠把圆南瓜（滚）回家，把大冬瓜（抬）回家，把长丝瓜（扛）回家。同学们填的可真棒，我们来齐读一遍。 * （五）学习第四段 （1）师：三只老鼠就是用自己的劳动创造了这样的好日子，他们天天都有好东西吃：引读：昨天喝的南瓜汤；今天喝的冬瓜汤；明天还要喝丝瓜汤。（板书：汤） （2）小老鼠喝着这么好喝的汤是什么样的感觉？（开心、幸福……）读出这种感觉好吗？ * （六）学习第5自然段： （1）吃饱了，喝足了，他们还做了一辆漂亮的瓜车呢？（板书：车） 看，这就是他们做的瓜车，瓜车是怎么做成的呢？（课件出示第5自然段补白。） （2）这么漂亮的瓜车小老鼠做的一定非常用心，非常认真，这里哪些字能表现出他们的用心、认真。（挑、圆、切、大、长） （3）那谁能读出小老鼠的用心和认真呢？指名读文。 * （4）相信你们现在一定更加喜欢这三只小老鼠了。因为他们 课件出示：他们不仅勤劳，还很（ ）。聪明、可爱、团结…… （七）学习第6自然段： （1）就这样：一只老鼠拉车，两只老鼠做瓜车，三只老鼠一道去奔……（板书：更美更甜） （2）好日子什么样呢？