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小学音乐教育中新课程理念的思考 前言 小学音乐教师要更新观念，调整角色，改变策略，认识评价，充分发挥自 主性和创造性，成为新课程的开发者，知识的创新者。 ２０世纪８０年代以来，各国教育改革浪潮迭起，形成一场历史上影响最广泛、 最深刻、全方位、大动作的世界性教育改革运动。其实质是努力构建适应２１世 纪国际竞争和本国经济及社会发展的新教育体系。各国学校音乐教育顺应这一教 育改革的大潮，也不再局限于音乐学科内部某些方面的小修小改，而是进行系统 的、整体性的改革，包括重新认识音乐课程的价值与性质、研制新的课程标准、 设计新的教学体系、实验