人教版五年级语文下册《威尼斯的小艇》课件.pptVIP

分组合作学习：（每4人一个小组） 1.先独自学习：A读一读B概括每个自然段的段意 C在旁边写体会D提一个有价值的问题 2.讨论分段，把课文分为四部分（段意可合成一个意思的段落合成 一部分） 第一段：（第1自然段）小艇成了主要的交通工具。 第二段：（第2--3自然段）小艇的特点。 第三段：（第4自然段）船夫的驾驶技术特别好。 第四段：（5--6自然段）小艇的作用。 2.按分好的段，各小组选择一段合作学习(4人一小组，每人负责一项）： （1）读一读 （2）说段意 （3）谈体会 （4）提问题 3.小组互动，在班上展示学习结果。  读读，想想：下面这段话讲什么？运用了什么手法来描写？像“独木舟”“像新月”写出了小艇哪些特点？“仿佛水蛇”写出了小艇的什么特点？为什么威尼斯的小艇与我们平常见的不同呢？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感觉？ 品读文段，读后回答问题。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1.这段话的中心句是哪一句？ 2.课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？ 3.这段话采用了“总---分”的构段方式，你能分层吗？ 船夫的驾驶技术特别好 速度快仍操纵自如 拥挤时左拐右拐挤过去 平稳穿过极窄的地方 建筑物飞一般往后倒退 学习第四部分（5—6自然段） 1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们 用威尼斯的小艇来做什么？ 2.第六自然段作者动静结合，把威尼斯的风情展现给我们。 3.结尾“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了什么修辞手法？ 时间 人物 坐 着 小 艇 干什么 白天 半夜 商人 做生意 青年妇女 高声谈笑 孩子、保姆 呼吸新鲜空气 老人带全家 去教堂做祷告 看戏的人 回家 时间 商人 做生意 青年妇女 高声谈笑 孩子、保姆 呼吸新鲜空气 老人带全家 去教堂做祷告 看戏的人 回家 时间 商人 做生意 青年妇女 高声谈笑 孩子、保姆 呼吸新鲜空气 老人带全家 去教堂做祷告 看戏的人 回家 2.按分好的段，各小组选择一段合作学习(4人一小组，每人负责一项）： （1）读一读 （2）说段意 （3）谈体会 （4）提问题 3.小组互动，在班上展示学习结果。 学习第四部分（5—6自然段） 1.默读，想一想：这部分讲了什么？人们 用威尼斯的小艇来做什么？ 2.第六自然段作者动静结合，把威尼斯的风情体现给我们。 3.结尾“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话使用了什么修辞手法？ 达标测评： 读拼音，写词语： wēi ní sī xiǎo tǐng zònghéng jiāo chā （ ）（ ）（ ） chuán shāo qiào qǐ chuán cāng （ ） （ ）（ ） bǎo mǔ qǐ dǎo gù dìng huá xiào（ ）（ ）（ ）（ ） 威尼斯 小艇 纵横交叉 船艄 翘起 保姆 船舱 祈祷 雇定 哗笑 达标测评： 按课文内容填空：并体会填上去的词语的好处。 威尼斯的小艇有（ ），又（ ）又（ ），有点儿像（ ）。船头和船艄向上翘起，像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。 二三十英尺长 窄 深 独木舟 挂在天边的新月 轻快灵活 田沟里的水蛇  读读，想想：下面这段话讲什么？使用了什么手法来描写？像“独木舟”“像新月”写出了小艇哪些特点？“仿佛水蛇”写出了小艇的什么特点？为什么威尼斯的小艇与我们平常见的不同呢？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边