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中班数学公然课教课设计《给图形做标志》
中才班数学公然课教课设计《给图形做标志》合用于中班的数学主题教课活动中间，让幼儿察看、比较、判断图形之间的同样与不同的特点，学惯用标志记录图形的、形状、颜色等特点，发展鉴别、剖析、概括智力和灵巧运用智力，快来看看幼儿园中班数学公然课《给图形做标志》教课设计吧。
活动目标：
1．学惯用标志记录图形的、形状、颜色等特点。
2．指引察看、比较、判断图形之间的种类同样与不同的特点。
3．发展鉴别、剖析、概括智力和运用智力。
4．愿意参加活动，体验成功后的体验。
5．引起幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1．教具：图形卡若干，形状、颜色标志，找朋友音乐。
2．学具：作业卡片，图形和标志的胸卡人手一封信一份。
活动过程：
一、集体活动。
1．师：（出示各样图片）今日老师又请来了很多图形宝宝跟
小朋友做游戏，说说都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一递上认识并贴在黑板上）
2．我们认真呢一下这些图形有什么地方不同样呢？（颜色、
形状）
（评析：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟习的。要求幼儿经过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨辨识智力的培育。）
3．它们不同样的地方我们可不能够用什么方法把它记录下来
呢？（出示一些标志）我们呢一下这些是什么吧标志？
4．这些图形娃娃不同样的地方我们就用点阵这些标志记录下
来，（逐个出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的我们应当送它什么标志呢？（红标志，三角形标志）送的时候要将这段话好听的话。（红色的三角形我送你红标志和三角形标志）
（评析：给图形送标志是让标志幼儿灵巧运用已有的知识经验，促使幼儿剖析智力和概括智力的进一步发展。）
二、个别幼儿活动。
1．老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标志朋友呢，谁来
帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）
2．教师讲评，指引做得对的小朋友。
三、小组活动。
1．小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标志朋友呢？
2．老师提出操作以前的要求：老师为你们准备了大写字母图
形娃娃和标志卡，请你们看清楚图形为它们选的标志，再用胶水贴上去。能否你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3．幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别
指导。
4．教师讲评，针对一些问题持续解说。
四、结束：游戏找朋友
你们帮图形娃娃找到了图像标志朋友，它们说我们小朋友很聪慧，想跟我们牧童做游戏呢！我们带着好朋友一同去做游戏吧！
活动延长：
1、为幼儿准备一些看图形标志的操作卡，稳固幼儿所学的知
识。
2、把图形和标志图放到数学二区，在平常的地区活动中持续发展幼儿剖析、概括和运用智力。
小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓区分出的若干空间形状，图形是空间的一部分不拥有空间的延展性，它是限制的可识其他花纹。
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