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小学班主任家校共育优秀案例 01、案例描述 小C和小D是同班好友，上课下课、吃饭总在一起，形影不离。 最近，小D迷上了某平台的交友游戏，由此也认识了很多的网络朋友。 一天小D告诉小C,周末要和这个平台交的异性男友“奔现”。小C 很担心因此出事，就把这件事情告诉了班主任。 02、案例诊断 我认为这是网络交友的问题。对于现在的时代，通过短视频平台、 APP交友软件认识网友，是个普遍的现象。但是，由于网络的特殊性， 对屏幕那端的网友是没有全面的了解的，这样也就伴随着不稳定、不 确定性以及安全隐患。 03、解决措施 .网络安全，正确引导 引导小D同学要注意在网络上保护个人隐私及信息，不要在网上 随意发布自己的照片，给出任何真实的隐私信息前应该多一分警惕， 避免上当受骗，对网友的要求要保持高度警觉，尽量不要与网友见面， 继续见面，也要征得家长和监护人的同意，并由他们陪同。 .班会引导、跟进教育 在小D同学见网友之前，主持、并策划关于网络交往安全的主题 班会。主要通过寻找生活中的真实新闻案例，以及上当受骗后的当事 人的感受分享，来告诉全体同学们如何防范网络交友可能带来的伤害, 通过这样的引导，对小D同学能够产生正面的积极引导，继而放弃与网友见面的想法。 .联系家长、共同关注 及时与小D同学的家长沟通引导家长多关注孩子的情感需求，让 家长了解孩子想见网友的情况，并在周末注意学生的去向，进一步做 好防范措施，确保孩子的安全。 .尊重关爱，保驾护航 经过家校沟通以后，如果小D执意要去见网友，需要有成年人相 随。不论是老师还是家长都不可以强行禁止小D去见网友，对于这个 年龄阶段的孩子普遍特点来说，一味地压制适得其反，如果孩子坚持 去见，我们可以协助孩子做好各种防范措施保证安全。 04、案例结果 在知道小D准备私会网友后，班主任选择的是冷静不动声色地开 展教育，没有粗暴干预，并及时与家长沟通关注孩子的动态，形成了 合力保障了孩子的安全。小D同学在家长老师的正面引导教育下，放 弃了与网友的见面，家校合力的教育初见成效。日后，还需要班主任、 家长长期的与学生渗透教育，树立正确的交友观。 教育是一个静待花开的过程，对于不同年龄阶段的孩子的特点实 施不同的方式，最终达到引导教育的良好结果。当然，尊重是必不可 少、贯穿始终的环节。受到家长和学校尊重的孩子，自然会卸下心防， 进而我们能够获得更好的教育契机。“教育是一种艺术”，建立家长 合作关系，借助家庭教育助力学校教育，达到教育最高境界。