高中三年级一轮复习必修二第五章染色体变异经典习题.pdfVIP

. . . . 课时考点训练 题组、染色体变异与其应用 1．(2013年高考卷)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体 相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙， 配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细 胞任一极。以下表达正确的是( ) A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 解析：此题主要考查变异与减数分裂的相关知识。图甲所示的变异为染色体 变异，自然状态下，基因重组只发生在减Ⅰ四分体时期和减Ⅰ后期；观察异常染 色体应选择处于细胞分裂中期的细胞；如不考虑其他染色体，理论上该男子可产 生含14号和21号，含14号＋21号，只含14号，含21号和14号＋21号，只 含21号，含14号和14号＋21号共6种精子；由于该男子可以产生含正常染色 体的配子，所以其与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代。故D项正确。 答案：D 2．(2013年高考卷)以下现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的 是( ) ①人类的47，XYY综合征个体的形成 ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A．①② B．①⑤ 1 / 17 . . . . C．③④ D．④⑤ 解析：此题主要考查细胞减数分裂过程中染色体行为与遗传、变异之间的关 系等相关知识。XYY 综合征个体是由正常卵细胞和含有YY 的异常精子结合形成 的，该异常精子与减数第二次分裂两条Y染色体未正常分离有关，与同源染色体 联会无关；线粒体的DNA突变与染色体行为无关；三倍体西瓜因减数分裂时联会 紊乱而高度不育；减Ⅰ后期一对等位基因随同源染色体的分离而分开，最终形成 两种配子，因此一对等位基因杂合子自交后代出现3∶1 的性状分离比；卵裂时 进行有丝分裂，有丝分裂过程中，同源染色体不发生联会。故只有③④与减数分 裂同源染色体联会行为有关。 答案：C 3．(2012年高考卷)科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的 第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常。 关于该重组酵母菌的表达，错误的是( ) A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向 解析：此题主要考查生物变异和进化的相关知识。重组的酵母菌还可能发生 基因突变和染色体变异，A 正确；表现型是基因型和环境相互作用的结果，B 正 确；重组酵母菌的遗传物质发生了改变，增加了酵母菌的遗传多样性，C正确； 生物进化的方向是由自然选择决定的，染色体变异不能改变酵母菌的进化方向， D错误。 答案：D 4．(2012年高考卷)玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一 般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F 表现为非糯非 1 甜粒，F 有 4 种表现型，其数量比为 9∶3∶3∶1。若重复该杂交实验时，偶然 2 发现一个杂交组合，其F 仍表现为非糯非甜粒，但某一F 植株自交，产生的F 1 1 2 只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理 的是( ) A．发生了染色体易位