最后一课分析.pptxVIP

会计学;（法） 都德;这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。;;情节： ;哽住;;;分析人物形象; 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;气氛;教师;阅读第二部分第二层，想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？ （找出文中具体语句加以揣摩）（心理描写）;“我看见这些情景，正在诧异”;上课之中;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ;;小弗郎士思想感情发生变化？为什么？;小弗郎士在文中有何作用?;韩麦尔先生;1、（7）动作描写;2、在《最后一课》中韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？;3、韩麦尔先生到底是个什么样的人呢？ ;自然环境;环境描写 ：烘托气氛 表现中心 上学路上所见：天气、画眉 （对比暗示不幸）