最后一课分析.pptxVIP

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  • 2023-02-16 发布于上海
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会计学;(法) 都德;这篇小说写于1873年,普法战争于1870年爆发,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国,好永远统治这些地方,下了一道命令:这两个州的学校,只准教德语,不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。;;情节: ;哽住;;;分析人物形象; 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句,并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子?;怕迟到怕挨骂,又怕老师的提问;气氛;教师;阅读第二部分第二层,想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化? (找出文中具体语句加以揣摩)(心理描写);“我看见这些情景,正在诧异”;上课之中;贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 ;;小弗郎士思想感情发生变化?为什么?;小弗郎士在文中有何作用?;韩麦尔先生;1、(7)动作描写;2、在《最后一课》中韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化?;3、韩麦尔先生到底是个什么样的人呢? ;自然环境;环境描写 :烘托气氛 表现中心 上学路上所见:天气、画眉 (对比暗示不幸)

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