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高三语文总复习文学作品阅读小说 一、人物形象塑造的考查： 解题思路： ①把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 ②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的 评价的语句。 ③看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。 ④选择恰当的词句表述出来。 二、重要情节(细节)作用的分析： 解题时要注意其思考的方向： ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 三、分析环境描写的作用： 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同 的。然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑： ①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ②增添或烘托某种气氛； ③衬托或突出人物的性格、心理等； ④有时有推动故事情节发展的作用； ⑤揭示主旨。 四、思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价： 理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主 要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没 有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误 区。 五、小说的开头和结尾： （一）小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出 下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 2、写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情等。 （二）小说的结局： 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵， 产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同 月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。 它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 六、主要表现手法 象征：用具体事物代表特定意义，为“思想感情的方程式” ①形象表现思想情感；②具有深沉、含蓄之美；③启发读者联想、思考，增强艺术感染力。 找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。 对比：将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法 ① 反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；②表现作者好恶褒贬；③给读者深刻印象和启示。 找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。 衬托 用次要事物作陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类 ①从侧面突出事物特征，表现主旨；②表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。 找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用 用典 采用典故表情达意，含用事、用文两种。 ①用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；②用诗文名句，佐 证文意，增强说服力；③用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。 指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效用。 比兴 比，即打比方；兴，即托物起兴。古诗和民歌常见手法 比：取喻设譬，形象地表情达意。兴：①“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基 调；②“引起所咏之词”，总起下文。 指出比兴手法，说明运用情况，分析作用、好处。 讽刺 用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪）之分 ①鲜明地揭示对象的本质特征；②鲜明地表达作者的褒贬好恶；③幽默风趣，增强战斗性、批判 性或感染力。 引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用 渲染 在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的