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. . . . . 高考化学实验题总结 一、氢元素单质与其化合物 实验1：在枯燥的硬质试管底部铺一层黑色的CuO，管口微向下倾斜。通入氢气，过一 会儿，再给CuO加热。反响完全后，继续通入氢气，直到试管冷却。 现象与解释：黑色的氧化铜逐渐变为亮红色固体，同时管口有水滴生成。氢气复原氧化 铜生成了铜和水。 二、碳族元素 实验1：把经过烘干的木炭和黑色的氧化铜共同研磨均匀，小心地铺放进试管里，把试 管固定在铁架台上。试管口装有通入澄清石灰水的导管，用酒精灯〔可加网罩使火焰集 中并提高温度〕加热试管几分钟。观察现象。 现象与解释：黑色固体变为有红色固体，说明有金属铜生成；澄清石灰水变浑浊，说明 有二氧化碳生成。 实验2：向盛有紫色试液的试管里通入二氧化碳，观察石蕊试液颜色的变化。待石蕊试 液颜色变化后，停止通入二氧化碳，并取少量溶液放在酒精灯火焰上加热，再观察石蕊 试液颜色的变化。 现象与解释：当通入二氧化碳时，紫色石蕊试液变成红色；当加热时，红色石蕊试液又 变成紫色。这是由于二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；碳酸很不 稳定，很容易分解为二氧化碳和水。 实验3：在玻璃管里放入CuO，通入CO，并用气球收集尾气，然后加热，仔细观察实验 发生的现象。 现象与解释：黑色的CuO变成了红色的Cu，澄清的石灰水变混浊，说明CO能使CuO复 原成Cu，同时生成CO 。 2 三、氮族元素 实验1：在长玻璃管中放少量白磷，玻璃管的一端用软木塞或纸团塞紧，另一端敞开。 先均匀加热红磷周围的玻璃管，然后在放红磷的地方加强热。观察发生的现象。 现象与解释：加热后，玻璃管有黄色蒸气产生，并且在玻璃管壁冷的地方有黄色固体附 着，此固体即为白磷。 实验2：在枯燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有玻璃管和滴管〔滴管里预先吸入水〕的 塞子塞紧瓶口。立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯里〔水里事先参加少量酚酞 试液〕。打开玻璃管上的夹子，挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶。观察现象。 现象与解释：烧杯里的水由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧杯液体呈红色。说明氨极易 溶于水，并与水反响，生成具有碱性的氨水。〔思考：如何用只用试管和烧杯做氨气极 易溶于水的实验？〕 实验3：用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐酸里蘸一下，然后将两根玻璃棒接近，观察 发生的现象。 现象与解释：当两根玻璃棒接近时，产生大量的白烟。这是由于氨水挥发出来的NH 与 3 盐酸挥发出来的HCl化合形成微小的NHCl 晶体。 〔思考：NH 与浓硝酸、浓硫酸靠近时 4 3 有什么现象？〕 实验4：在试管中参加少量NHCl 晶体，加热，观察发生的现象。 4 现象与解释：加热后不久，在试管上端的试管壁上有白色固体附着。这是由于受热时， NHCl分解，生成NH 和HCl，冷却后，NH 和HCl又重新结合，生成NHCl。 4 3 3 4 实验5：在两支试管中各参加少量(NH)SO 和NHNO 固体，分别向两支试管中滴加10％ 4 2 4 4 3 的NaOH溶液，加热，并用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，观察现象。 1 / 9 . . . . . 现象与解释：加热后，两支试管中都有气体产生，并可闻到刺激性气味；同时看到湿润 的红色石蕊试变蓝。说明(NH)SO 和NHNO 都能与NaOH反响生成NH 。 4 2 4 4 3 3 实验6：在两支试管中各放入一小块铜片，分别参加少量浓硝酸和稀硝酸，立即用透明 塑料袋将试管口罩上并系紧，观察发生的现象。然后，将加稀硝酸的试管上的