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（共11 套）沪教版九年级物理上册 (全册)省优获奖 教案汇总 第六章 压力与压强 6.1 密度（课时：6—1） 学习目标： 1、知识与技能目标：知道密度的概念；知道密度的公式和单位. 2、过程与方法：在比较、归纳实验数据和小组交流的基础上建立密度初步概念，认识 建立物理概念的思维方法. 3、情感与价值观：培养实事求是的科学态度. 重点：密度概念的初步建立. 课程类型：新课 实验器材：较大体积的木块、规格一样的铝块和铜块、量筒、天平. 引入新课： 复习：质量是物体所含物质的多少. 提问： （1）体积较大的木块和体积较小的铝快，你能比较出他们的轻重吗？ 学生讨论： （2）如果不能，那么是什么原因呢？ （学生回答 ） 讲授新课： 6.1 密度 学生活动： 《学习活动卡》P.1 用手掂一下一块铁块和一块泡沫塑料，感觉有什么不同？（学生 回答） 教师引导：这一结论基于什么条件？ 日常生活中比较不同物质的轻重都是在相同体积的前提下进行的，否则这种比较没有意 义. 演示实验： 用天平称量：①相同体积的铜块和铝块；②体积相同的两个铝块. 根据实验现象可以总结出什么实验结论？ 实验结论：板 ① 不同物质，体积相同，质量不同. ② 同种物质，体积相同，质量相同，不管其形状如何. 物体质量的大小与物质种类有关，还与物体体积有关. 学生猜想：某种物质的质量与体积之间可能存在的关系？ 演示实验：用天平和量筒分别测出铝块和铁块的质量和体积. （复习天平、量筒的使用方法） 3 3 实验次数 物质 体积 （厘米） 质量（克） 质量/体积（克/厘米 ） 1 甲 10 78 2 甲 20 156 3 甲 30 234 4 乙 10 27 5 乙 20 54 6 乙 30 81 结论：同种物质，质量与体积成正比关系. 练习：1、《学习活动卡》P.2 / 2 根据实验数据作 m—V 图，图像有什么特点？说明什 么？ 2、根据实验数据完成表格第五列质量/体积，可以得出什么结论？ 教师引导：同种物质，质量/体积的比值相同； 不同物质，质量/体积的比值不同； m （克） 270 240 210 180 150 120 90 60 30 5 10 15 20 25 30 v （厘米） 3 质量/体积的比值可以反映出物质种类的不同，物理学中将该比值定义为密度 2、密度：某种物质单位体积的质量. 3、密度的公式：ρ=m/V （ρ表示密度，m 表示质量，V 表示体积） 公式变形 4、密度的单位：