五年级道德与法治上册教案-19 我们爱和平-战争带来的伤害 第一课时 教学设计 人教部编版(五四制).pdfVIP

道德与法治教学设计（部编版五上第八单元第十九课第一课时） 学校 班级 执教者 课题 19 我们爱和平 教时 3 日期 一、教学目标： 1．行为习惯：主动关心国内外形势。为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力 所能及的事。 2 ．知识技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得今天的 和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3 ．过程方法：在讨论中懂得和平的来之不易，珍惜今天的生活。 4 ．情感态度价值观：对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火 中受煎熬的小朋友。 二、教学重点、难点： 重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和 平的生活。 难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版 《道德与法治》五年级第一学期第六单元第1课时。教育学生要热爱和 平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题 之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类 社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重 视对下一代进行热爱和平的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青 少年一代进行热爱和平的教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝 烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的教育，让学生认识到和平 环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热 爱和平的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同 愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战 争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的 正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生 对此理解起来有一定的难度，这是本课教学的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感 染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对 战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。 2. 学情分析: 课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。教师在讲解这一部分时，可以 引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么 感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让 学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会 赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希 望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。战争给人类带来灾难。课文以日本侵 华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中 日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并 不陌生。教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战 争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给 人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的 可贵。为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少 年也要为和平做出自己的努力。 四、课前准备： 教具准备 1．课文录音。 2 ．录像带（南京大屠杀片段人 3 ．投影胶片（讨论题、战后景况）。 教 学 过 程（第一课时） 教学目标： 1.通过交流分享会，感受战争的可怕。 2.通过具体故事，知道战争给人类带来的伤害。 3.在课堂中，初步感知和领略战争的残酷、树立呼吁和平的意识。 教学重难点： 重点：感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和 平的生活。 难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 一、情境导入，引出战争。 1.同学们，老师这里有