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运用现代媒体手段优化课堂习题教学. 一、运用现代媒体技术，可以增大课堂容量，提高教学效率 增大课堂容量并不等于增多练习题数量（即所谓的“题海战术”），而 是思维训练的高精度、高效率。充分发挥学生的主体作用，激发学生的学 习欲望，乐观开动思维、主动培育自己的物理力量。操作快捷、便利、高 效率的微机帮助教学，是增大课堂容量，提高课堂教学效率的重要手段之 一。 例题《气体压强确实定》习题课。封闭气体的压强问题分成三类争论： ①试管问题；②U形管问题；③气缸问题。每一类问题又分成两方面：1） 静止状态；2）加速运动状态，来进展详细分析。首先从最简洁的试管问 题入手，利用“电子幻灯片”融景于图，一题多变。充分展现出物理思维 的连贯性，让学生加强“异中求同，同中求异”的审题力量的训练。依次 打出以下练习题：（图1） 题目编排力求由易到难，注意根底，力求变化。教师重点强化变化过 程的分析，动态的图形有利于物理情境的再现，融景于图激发学生兴趣， 在教师有意识的情景设置中主动探究、讨论，提高构建物理模型的力量。 强化训练学生的物理思维，由浅入深，由易到难、层层深入，培育学生良 好的思维品质。让学生最终总结确定气体压强的思维方法，参加物理思维 训练，让每个学生都有收获。变被动地记忆答案为主动探究讨论解决问题 的物理方法