直线与椭圆位置关系说课稿.pptxVIP

第1页/共24页教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程设计说明第一页，共25页。第2页/共24页教 材 分 析1．主要内容：本节课的主要内容是在学习了椭圆及其标准方程基础上，进一步学习通过方程组研究直线与椭圆的位置关系。2.教材地位：本节课是解析几何中的重要内容之一,也是代数和几何衔接的枢纽,揭示了客观世界中相互依存又相互制约的关系，所以本课既是前期知识的发展，又是后续课程的前驱。第二页，共25页。第3页/共24页教 材 分 析3．教材联系：在之前学生已学习了直线的基本知识,直线与圆的位置关系，以及椭圆的定义、标准方程和简单的几何性质，在推导直线与椭圆相关知识的过程中所涉及到的推理思维与前面基本一致，这一点充分体现了学习知识的迁移能力。同时这种方法也将为后面继续学习直线与圆锥曲线的位置关系提供了一种研究模式。在此过程中，进一步用坐标法解决一些简单几何问题和实际问题，进一步感受“数形结合”的基本思想。第三页，共25页。第4页/共24页教材分析教学目标教学重难点教法学法教学过程设计说明第四页，共25页。第5页/共24页教 学 目 标 知识目标：掌握利用根的判别式判断直线与椭圆位置关系的方法。初步探寻弦长公式有关知识。 能力目标： 通过问题的提出与解决培养学生探索问题，解决问题的能力。领悟数形结合和化归等思想。 情感目标： 培养学生自主参与意识，激发学生探索数学的兴趣。第五页，共25