大班班级计划.docx

大班班级计划 篇一：大班班级管理方案  大班班级管理方案  本学期我班班级幼儿人数仍旧为56人，班级两名老师的配备没有变化，在平常的工作中，我和配班老师进行各项工作的协作和连接，以保证班级各项工作得以正常开展。 本班幼儿活泼好动，喜爱参与激烈的竞赛活动，在语言表达力量方面，通过上学期的多途径培育，孩子们的语言表达力量有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达；大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、隔毛巾，个别幼儿较为被动；幼儿倾听习惯已增加，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；大部分幼儿求知欲极强，学习习惯良好，逐步学会了使用铅笔，但书写姿态有待订正，整理物品、整理书包的习惯还要不断培育，自律、自控力还有待加强，少数幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作经常需要别人提示；幼儿能主动参与科学小试验，喜爱思索与动手操作；幼儿大部分已初步感知到事物具有两面性，能用所学的学问逐步解决生活中的问题。本学期，我们将依据他们的详细状况，有针对性地因材施教，努力培育他们成为一名合格的、受欢迎的学校生。 本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在学校的天空里自由飞行。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进学校的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。  一、 针对班级幼儿的进展状况，我们制定了本学期班级工作重点：  （一）目标：加强主题活动的探究性和操作性，使主题活动更好地促进幼儿进展。  措施：1、加强主题开展前的各项预备（班级内外的沟通、与家长的沟通），包括对教案、教材的讨论。  2、在主题活动中，我们将重点进展孩子的自我表现力，带孩子更多地参加社会实践活动，让孩子更大胆更自信更加敢于表现自己。  3、设计和组织活动时加强活动的探究性和操作性。  4、本学期连续依据幼儿的意愿生成主题活动，准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据，更多地体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。  5、主题结束时准时进行总结和反思，为下一主题工作积累阅历。  6、正确地看待孩子在主题中特别的表现，不牵强孩子做不情愿的发言和操作。  （二）嬉戏目标及重点 1、角色嬉戏： （1）丰富生活阅历 A能用动作和语言去仿照，乐观体验角色的情感和态度。 B创设条件，丰富幼儿的学问阅历，感性阅历和嬉戏语言。 C把握一些进行角色嬉戏的基本技能。（2）主题绽开活动区域：银行、星星舞台、宝宝说新闻、棋社、图书馆、金陵美食、智力大比拼等。 （3）供应材料： A鼓舞幼儿从家中带来废旧的纸盒，铁盒等质地好一些的盒子和报纸。 B 幼儿从家中带来各种茶叶、小型按摩工具、图书。老师制作部分半成品，供应给幼儿在嬉戏中进行加工。 D装有各种废旧材料的“百宝箱”。 （4）幼儿力量 A幼儿自选主题，充当角色，并在嬉戏中感到欢乐。 B幼儿能使用礼貌语言进行交往。 C 嬉戏结束后，能有条理地整理玩具。D能处理同伴间消失的纠纷。  2、其他嬉戏  （1）喜爱玩情节较简单的表演嬉戏，能大方地扮演角色。  （2）在智力嬉戏中，鼓舞幼儿认真观看、分析、比较等一系列智力活动，养成爱动脑筋的习惯。  （三）目标：有方案地组织美术活动，引导孩子用画笔、颜料、剪刀等尽情地表达情感，并擅长观赏生活中的美。  措施：1、每周进行园部统一制定的美术的活动。  2、平常日常生活中多供应各类大师作品、精彩作品，刺激幼儿的感官，引导幼儿学会观赏，增加幼儿对美的感受力。  3、丰富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作力量，激发幼儿对美术的更大爱好；  4、剪纸活动在原来基础上连续培育幼儿对物体特征的把握力量。  5、创设轻松、开心的氛围，激励幼儿大胆、自信地制造美。  （四）目标：与家长共同做好幼小连接工作。  措施：在幼小连接方面，我们重点培育幼儿的社会性，适当地布置作业培育幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规章意识。另外，请学校老师来园叙述学校生活规章，参观学校，调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入学校打好基础。  二、环境创设：  1、创设开放式的环境，宽松、和谐、公平的师生关系，促进幼儿健康的进展。  2、创设与主题内容相关的环境，依据主题的变化，准时更新主题探究墙面内容。  3、创设与特色教学——美术相关的环境，让幼儿