小学语文一年级下册课文四个太阳.docxVIP

《四个太阳》教学设计 一、教学目标 .借助汉语拼音，能正确朗读课文。 .图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”为每个 季节画了什么颜色的太阳，感悟“我”善良、美好的心愿。 二、教学重点：了解课文内容。 三、教学难点：感悟作者的美好心愿。 四、教学过程（第二课时） （一）课前准备：（复习巩固） （-）欣赏歌曲导入：媒体播放：《种太阳》 师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？ 生：种太阳。 师：歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温 暖送给冬天。 那我们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢？这节课我 们继续学习《四个太阳》（师 板书：四个太阳） （三）感知并朗读课文 这四个太阳里藏着许多秘密呢，想知道吗？让我们赶快去读读课 文吧。（请把 字音读准确，把句子读通顺） （四）品读课文并想象 媒体播放：（炎热夏天的场景） 师：你看到了什么？又听到了什么？ 师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀，连知了都在说“好热 呀，好热呀，你看这个小朋友热得满头大汗。如果你在这么热的天气，你有什么愿 望？ 师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家 来读一读第一自然段。 媒体出示：我画了个/绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园, 到处/一片清凉。 指名几个学生读，师指导。 师：真舒服。 师：太棒了，我感到真舒服。大家看绿绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉 啊，就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！）（板书：清凉） 生齐读第一自然段。 师：夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。 师：为什么？ 师：哎呀，你真有爱心。但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋 天，自己读读。 生自由读。 师：这一段中有一个句子特别长，我们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小 伙伴，请他们尝尝水果的香甜，谁来试试。 指名几个同学读。 师：大家都读通顺了，自己再练练。 生自由读。 师：同学们，秋天到了。果园里果子熟了。 媒体播放：丰收图画出示句式：果园里，熟了，也熟了。 师：假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢？（可以说说水 果的颜色，形状，味道，同时还要热情哦）如“欢迎你下次再来！ ”“我们果园的水 果可香了，您随便尝，别客气！ 板书：香甜 师：落叶的热情，秋姑娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年 我还会给大家送来更多的果子的J秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘再见吧。 师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了 （媒体播放：寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？ 自己读一读第三自然段。 生自由读第三自然段。 板书：温暖 师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我 们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什 么颜色的太阳呢？大家说一说。 生自由交流。 师：大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜色的呢，谁来说一说。 师：能说说你的理由吗？ 师：小朋友有那么多的愿望送给春天，那春天应该画个什么颜色 师：为什么呀？ 师：嗯，我们书上说因为春天是个多彩的季节。 （媒体播放：春天的美景）师：春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧! 这一次我想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？ 师：我来读第一句话，大家来读第二句第三句，我们先小声试一试。 师生小声读。 师：再来一遍，放开声音 师：噢，春天，春天的太阳该画成什么颜色的呢！ 生：画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。 板书：多彩 （五）实践活动（画太阳） 说话训练：我想给春天的太阳画上（）色，因为（）。我还给太阳画上（）色, 因为（）。 1、小朋友，请你拿出手中的画笔，来画一画春天的太阳吧。 2、师巡视，并展览优秀的作品。 3、同学们我们这节课一起走进大自然，感受了小朋友的美好的愿望。 现在我们再来完整地读一读课文，把美好的愿望美美的读出来吧。 生齐读课文。 六、拓展（说太阳）：小朋友，你有什么美好的愿望？ 一起来说说吧。 七、课堂总结