2023年人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案 第二课时 时间的计算 教学内容：教材第 教学目标:1.会进行一些有关时间的简单计算。 2.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教法：引导发现法。 学法：探究学习法。 教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。 教学用具：挂图、钟面模具。 教学过程： 一、复习铺垫 1.分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ） 时针走一大格的时间是（ ） 秒针走一圈的时间是（ ） 1时等于（ ）分 1分等于（ ）秒 2. 教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论） １时 = （　　）分???? １分 = （）秒????? ５时 = （ ）分 １８０分＝（　）时??? １２０秒＝（　）分? ２４０分＝（　）时 3. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题） 二、问题导航 师： 看到课题，你想知道关于课题的什么知识？ 生：怎样计算求出经过的时间？ 三、探究学习 1. 教学例1: 2时=（ ）分 ①同桌交流。 ②反馈：60+60=120（分）或2时就是2个60分，即60×2=120（分） ③教师小结。 2. 做一做： 3时=（ ）分 4分=（ ）秒 3. 教学例2：（投影出示小明上学的情景图） ?? 师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。 小精灵要求我们解答的问题是什么？ ??????（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？） ? 小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？ ???????（小组讨论，教师巡视。） ?? 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。） 4. 出示商店营业时间图 师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？ 小组讨论 汇报、交流。 四、巩固应用 1. 填空： （1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。 2. 竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。 3. 完成课本练习一的题目。 五、小结 这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。 板书设计： 时间的计算 7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？ ???????? 45-30=15（分钟） ????? 答：小明从家到学校用了15分钟。