2023年人教版三年级数学上册《笔算乘法（进位）》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 人教版三年级数学上册《笔算乘法（进位）》教案 教学目标： 1. 知识目标： 分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。 2. 能力目标： 使学生理解“满十进一”的算理， 进而类推出“满几十进几”的算法。 3. 情感目标： 通过学习，使学生感知乘法处处在生活中，培养学生观察和思维能力。 教学重点： 类推出“满几十进几”的算法。 教学难点： 分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。 教学过程： 一、复习旧知 1. 口算 3×6＋2= 9×3＋6= 6×3＋5= 4×5＋3= 3×8＋7= 2×8＋4= 2. 用竖式计算（全班在练习本上做，4生板演） 2 3 3 2 4 2 1 2 1 2 × 2 × 2 × 2 × 3 　　————????? 　———　　? ?———— ———— 二、指导探究 1. 师生共探讨18×3的算理算法。 （1）学生独立探索 学生在练习本上试做，有困难的可以相互商量，不限制方法。 a．汇报结果，教师把答案依次写在黑板上。 b．师：究竟哪个答案对呢？请大家说一说是怎样想的？（生边回答，师边板书） c．不同的方法都摆在黑板上，大家讨论哪种方法好，把共同的学习目标转向笔算竖式。 d．操作演示 师：列竖式计算乘法的时候，要从个位开始算起。先算个位上的“8”乘3，三八二十四，满十要怎么办？ 个位满十为什么要向前一位进一呢？我们不妨用小棒图来帮帮忙。 （教师边说边演示） 师：现在图中应该有几捆？为什么？ 师：进上来的2捆就相当于这里的“2”（教师手指笔算竖式中个位满十进上来的2）。所以应该用1乘3再加上进来的2。为了避免漏加2，我们在十位上写一个小一点的“2”。一三得三，再加上进位2，十位上应该写5。 2. 尝试练习 　 教师出示23×4，同座互相说说先算什么，再算什么，然后动笔计算。 3. 反馈练习 36×2 28×3 63×2 （订正时，着重讲评第三题） 4. 师生归纳法则 （1）从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数。 （2）哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 三、巩固练习 1. 用竖式计算。 （1）12×4 13×4 （2）14×6 114×6 （让学生巩固计算规律：什么时候要进位？什么时候不进位？怎么知道该进几？怎么进位？） 2. 解决问题：书本77页第2、3、4题。 独立完成——结合具体情境，分析计算过程。 3. 反馈小测：书本77页第1题（第一行3题）。