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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第20期 教改窑教研
化的学习来提高自己的学习成绩或创造能力遥教师在这一过程 保学习任务以提升成绩及学习能力的这个目标遥
中应起到引导的作用袁引导学生通过阅读尧学习与思考袁在充分 2.4 学习评价机制不可少
理解课文内容的基础上袁去创造更多可能性遥 一旦在这一过程 对于小组合作学习来说袁评价机制是学生展示学习成果的
中袁小学成员对沟通有了更大的渴望袁就会通过沟通而产生巨 最好依据袁只有通过不断地总结
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