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初中数学《三角形内角和》评课稿 《三角形内角和》评课稿 ——点评精准教研宋新立的展示课各位老师好！首先声明我不是什么评课的专家，此时此刻，站在这里，只是报着学习的态度，谈一谈听了这节课后的一些感受。 第一点感受：数学需要“慢”教学。 首先这节课的“慢”体现在定理的构建上。三角形内角和小学四年级就学过，那我们是不是直接应用结论呢？那这节课与小学有什么不同呢？我从宋老师的课堂找到了答案。宋老师首先让学生们动手操作、探索三角形内角和，让学生对三角形内角和有一个感性的认识，从而上升到利用平行线性质判定来证明三角形内角和这种理性认识，也就是从合情推理上升到演译推理，很好解决了学生思维的形象性和数学知识