2020年高中语文第二单元第6课辛弃疾词两首课时优案2新人教版必修4.docxVIP

- - PAGE 1 - 辛弃疾词两首 课时优案 2 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要作一个词人。郭沫若说陈毅：“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入 世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那 样 ，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放 不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲， ，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。他亲自组练过军队，上书过《美芹十 论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻 的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他是豪放派，继承了苏东坡， 但苏的豪放仅止于“大江东去”，山水之阔。苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志 来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。真正的诗人只有被政治大事(包括社会、民 族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可 能成为正义的化身。诗歌，( )，才能炸响，才能 。学诗功夫在诗外，诗歌 之效在诗外。不但我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是( ) A．浮光掠影 大起大落 忧心如焚 震耳欲聋 B．浅尝辄止 大起大落 忧心如焚 振聋发聩 C．浅尝辄止 悲喜交加 忧心忡忡 振聋发聩 D．浮光掠影 悲喜交加 忧心忡忡 震耳欲聋 答案 B 解析 本题考查辨析易混成语的能力。重点是掌握相关成语的含义，把握其重要区分点。 ①浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。浮光掠影：水面上 的反光，一掠而过的影子；比喻对事物观察不细致，有一个大致印象，但印象不深。由“便 再不染政”可知，此处应填“浅尝辄止”。②大起大落：大幅度的起与落，形容变化大。悲 喜交加：悲伤和喜悦的心情交织在一起；意为纠结，一边开心，一边难过。由“大忙大闲”“大进大退”的结构可知，此处应填“大起大落”。③忧心如焚：忧愁的心情像火烧一样，形容 非常忧虑焦急。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。“忧心忡忡”偏重于 “忧愁”，“忧心如焚”偏重于“焦急”。由“他亲自组练过军队，上书过……治国方略” 可知，此处应填“忧心如焚”。④振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，比喻用 语言文字唤醒糊涂麻木的人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。由“诗歌”“才 能炸响”可知，此处应填“振聋发聩”。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．也只要在政治之风的怂恿下，才能飞翔，才能燃烧 B．也只有在政治之风的怂恿下，就能飞翔，就能燃烧C．也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能燃烧D．也只要在政治之风的鼓荡下，就能飞翔，就能燃烧答 案 C 解析 鼓荡，鼓动激荡；怂恿，带有贬义色彩，指鼓励、煽动别人做坏事，结合语境， 应选“鼓荡”，故排除A、B 两项。结合上下文，前后分句之间应是必要条件关系，故选“只有……才”；另外根据句式一致的原则，括号后面用了两个“才能”，需要填的句子也应该 用“才能”，这样语序更为贯通，据此排除D 项，选C 项。 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．不但我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。B．我们不但承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。C．我们不但承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。D．不但我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认本身魅力的艺术。答案 C 解析 原句一共有两处语病，第一处是关联词语“不但”语序不当，应该放在“我们” 之后，因为前后两个分句的主语一致，据此排除A、D 两项；第二处是整个句意是递进关系， 但画线句子是“递退”关系，应该先“艺术本身的魅力”，然后是“艺术加上思想的爆发 力”，据此排除 B 项。另外 D 项还存在语序不当的问题，后半句相应部分应改为“艺术本身的魅力”。 1．[高考源点：鉴赏文学作品的形象]《水龙吟·登建康赏心亭》上阕的景物描写营造了怎样的意境？ 我的答案： 答案 清秋时节，楚天辽阔，江水悠长。词人眺望远山，其形状高而尖的像玉簪，大而矮的像螺髻。这些自然山水虽然多姿多彩，但是在词人的眼中，它们只能引发人的忧愁和怨 恨。这时，夕阳西沉，阵阵的雁啼，更增添了江南游子的愁怨。可见词中上阕的景物描写营 造了一种苍凉、空阔的意境。 2．[高考源点：评