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高职院校体育教学与专业结合的探讨（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5441字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高职院校体育教学与专业结合的探讨 2 一、现阶段体育教学与专业结合所存在的现实问题 3 （一）学校和教师缺乏科学的重视 3 （二）教材设置缺乏专业特色性 3 （三）教学与学生考评体系不健全 4 二、促进高职院校体育教学与专业结合的改革对策 4 （一）转变教学理念，提升对体育教学的重视 4 （二）推动体育教材改革，优化教学内容 4 （四）进一步完善高职院校考评体系 5 结束语 5 文2：高职院校体育教学存在的问题及对策 5 1 高职院校体育教学中存在的问题 6 1.1 高职院校对体育教学的重视程度不足 6 1.2 体育器材及专业教师数量不足 6 1.3 体育教学理念和评价机制较为落后 7 2 高职院校体育教学问题的解决对策 7 2.1 加强体育教师队伍建设和训练设施投入 7 2.2 树立体育教学理念 7 2.3 明确体育教学目标 8 2.4 创新体育教学方式 8 3 结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 高职院校体育教学与专业结合的探讨（行业资料） 文1：高职院校体育教学与专业结合的探讨 摘要 目前高职院校无论在专业设置还是学生数量都较过去明显增多。进一步彰显了我国高校教学的发展。在人才培养上看，高职院校的教学更富有专业性，对于学生的培养方向很明确。本文以此为研究着入点，进一步分析了当前体育教学与专业结合所存在的现实问题，并且立足于高职院校的教学实际对于体育教学与专业的深入融合提出科学的发展对策。这对于现阶段综合性人才的培养都具有重要战略意义。 关键字高职院校体育教学专业渗透发展建议 引言 一直以来，体育课程都是高职院校的常设课程，很多高校和教师也将体育课程视为院校的附属课程，以强化学生的身体素质和培养学生兴趣为教学初衷，这在一定程度上忽视了体育课程本身所具有的教学意义。随着新一轮课改的逐步实施，促进高职院校体育教学与专业结合成为体育教学的目标。本文以此为研究着入点，进一步分析了当前体育教学与专业结合所存在的现实问题，并且立足于高职院校的教学实际对于体育教学与专业的深入融合提出科学的发展对策。这对于现阶段综合性人才的培养都具有重要战略意义。 一、现阶段体育教学与专业结合所存在的现实问题 目前高职院校无论在专业设置还是学生数量都较过去明显增多。进一步彰显了我国高校教学的发展。在人才培养上看，高职院校的教学更富有专业性，对于学生的培养方向很明确。这种教学理念在一定程度上很容易忽视以体育为首的相关基础课程。而现如今课程改革的优化，明确指出体育教学与专业结合的教学有效性。这为高职院校课程体系的优化指明了方向。也进一步实现了全方位人才的高校培养。与专业教学的相结合更加深化了体育教学的意义。 （一）学校和教师缺乏科学的重视 纵观当下很多高职院校的教学现状来看，都很凸显一个教学问题就是侧重于专业课程的教学，没有给予体育等基础学科教学应有的重视。不仅教学管理、课程内容的设置还是对学生的考评都缺乏科学性，使得体育教学流于形式的存在，没有凸显体育课程对学生培养的意义。不仅如此，由于学校和教师对于体育教学的重视度不高，学生对于体育课程的约束性也不强，学习积极性也不高，在一定程度上造成体育课程教学与专业结合的契合度不高。 （二）教材设置缺乏专业特色性 体育教材作为指导学生学习和训练的基础，对于专业的渗透和结合具有基础性作用，但是现阶段，很多高职院校都没有对教材展开有效的利用，对于体育课程的教学简单的围绕素质教育和体能训练展开。忽视了体育教材的有效性。除此之外，现阶段高职院校的体育教材也都具有明显的滞后性，缺乏专业的特色性。与学生的专业学习、学生的培养与就业联系不大，这很难为体育教学与专业的结合创造条件，导致课程与专业融合的效率不高，教学改革不明显。 （三）教学与学生考评体系不健全 课程的教学和学习需要一定的检验标准，对于教师和学习来说，高职院校的考评体系就是检验教师素质与学生学习效果的重要渠道。通过目前对高职考评体系的解析来看，其对于学生的考核大多都是采用专业理论知识考试与实践技能评分的双重模式，缺乏对体育课程内容与专业融合的检验。不仅如此，也缺乏系统的奖惩和激励机制。无法更好的激发学生学习的积极性。教学与学生考评体系不健全，严重影响了体育教学与专业结合的实施效果。 二、促