部编版五年级上册道德与法治《协商决定班级事务》PPT课件(第3课时).pptxVIP

《协商决定班级事务》 第3课时; 大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》的第二课《协商决定班级事务》的第三课时内容：共同的决定要落实。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。;一、说教材;一、说教材; 《共同的决定要落实》是人教部编版五年级上册第二单元第二课《协商决定班级事务》的第三个课时。课文通过四个活动，让学生在合作探究中，知道共同的决定要落实，个人与集体活动有冲突时应该怎么处理，学会协商解决班级问题，自觉遵守活动规则和学校秩序，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。;二、说学情; 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，但是现在不少家庭对孩子比较娇惯，因此学生大多以自我为中心，在集体活动中难免会出现一些问题急需解决，比如不遵守班级共同的决定，不能妥善处理个人和班级之间的冲突等。在本课的教学中，要特别关注以上问题，指导学生通过多种途径协商解决班级问题，并在各项班级活动中自觉遵守规则。;三、说教学目标;知识与技能目标：知道班级共同的决定要遵守。 过程与方法目标：学会通过多种途径协商解决班级问题。 情感态度与价值观目标：喜欢用共同协商的方法，理性对待班级中出现的问题。;四、说教学重难点; 学会通过多种途径协商解决班级问题; 初步具有规则意识，遵守活动规则和学校秩序;五、说教法; 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。;六、说教学过程; 活动一：共同的决定要遵守 通过真实的事例入手，将班级决定执行中遇到的问题展示出来，让学生交流，在思维碰撞中，明确班级共同决定需要遵守。;同桌讨论，说一说理由 1、上一节课，我们学习了协商班级事务的重要性，五（4）班通过讨论，全班同学一致决定开展长跑月活动。（出示长跑月活动的决定） 2、可是在执行的过程中，有的同学有了自己的想法。班级共同的决定需要遵守吗？你有什么看法？ 教师总结板书：人人平等; 活动二：我该怎么办 通过交流讨论、续写日记这些活动，让每个学生都能参与到教学中来，了解学生的真实想法，进一步了解学生的学习情况，及时调整教学策略。; 学生续写日记，交流 1、班级的共同决定所有同学都要遵守，可是小强却有自己的烦恼？让我们一起来听一听。（播放音频） 2、如果个人意见和班级决定有冲突，该怎么处理呢？ 既然大家都认为个人意见和班级决定有冲突时，个人应该服从集体的安排，那么你会给小强哪些建议呢？试着续写小强的日记，帮助他解决问题。; 活动三：协商解决问题 通过学生间的合作探究，学会在班级中如何协商解决问题。; 小组讨论，组长负责记录，全班交流 1、刚才大家帮小强解决了问题，那么我们执行班级共同决定时如果遇到困难该怎么处理呢？ 2、班会确定周末公益活动的方案，同学们提出了哪些不同的意见？让我们一起来看一看。（出示大家的讨论） 3、四人小组讨论：在落实班级决定的过程中，大家提出了不同意见，我们该怎么处理呢？是继续执行还是改变决定？你们有什么好的方法吗？（提醒：可以询问老师或专业人员） 小组代表交流。; 活动四：多种途径解决问题 抓住课本中的案例，了解学生具备了哪些处理问题的能力，教师适时点拨，指导学生逐渐学会通过多种途径解决问题。; 小组讨论，交流 1、红星小学五（5）班要参加合唱比赛，班委们组织同学们分工合作，看一看他们是怎样协商班级事务的？对于这样形成的共同决定，你有怎样的看法？ 2、播放文艺委员的话。 你如何理解“成绩不是第一位的，团结合作才是第一位的”？（出示文艺委员的话） 通过五（5）班的事例，你们学到了哪些好的做法？平时我们又该怎样解决班级问题呢？;七、说板书设计;根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思;??在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。; 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔