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《快乐的小木匠》教学案例及分析 教材背景分析：《音乐课程标准》指出，低年级从培养兴趣入手，学生被动接受的教学模式的同时，体验、模仿、探索、合作的教学过程，能增强学生在教学活动中的主体地位。创设宽松的教学环境，建立平等的师生关系，学生能亲身经历的上课的过程，怀着探究的兴趣主动学习，本着这一目的我精心设计了《快乐的小木匠》这是一首以快乐的小熊为主人翁的劳动歌曲，活泼、欢快，再加上生动的歌词，很受儿童喜欢。首先从兴趣入手，模仿小熊木匠的动作为主，为学生营造宽松愉快的教学氛围，以形象生动有趣的拉锯动作，解决教学难点，让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、同时对音乐进行大胆的创作。 首先：兴趣入手，