《巧手工艺坊-神奇的泡泡》（课件）-四年级上册劳动苏教版.pptVIP

神奇的泡泡 情感与态度： 在活动中学会分工和合作，进行交流和讨论，培养学生自主、合作、探究的学习方式。激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。 知识与技能： 初步尝试科学探究的基本方法；通过活动学会对比观察，初步感知影响泡泡大小的不同因素。 过程与方法：利用简单的器具进行实验，亲身体验科学探究的基本过程，养成认真观察、及时记录和保持台面清洁等良好的实验习惯，培养学生严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。 教学要点 （1）重点：在玩游戏活动中，学会一种研究性学习的基本方法：“观察现象――提出问题――猜测结果――动手实践――探究结果” （2）难点：学会进行对比探究的方法，增强学生的综合分析问题的能力、解决问题的能力 吹泡泡比赛规则 ★男生女生各派一名队员参加，其他同学做小评委和拉拉队队员。 ★比赛采用三局两胜制，每次吹的泡泡大的获胜。 边玩边思考 为什么吹出的泡泡有的大有的小？ 吸管的粗细？ 吹的力气？ 添加了某种物质？ …… 泡泡液的浓度？ 猜一猜？ 畅所欲言 说猜想 温馨提示 1.小组成员要分工合作。（每组一二号同学做实验员，三号同学作记录员，负责填写记录表；四号同学作观察员和整理员，认真观察实验现象，并在实验结束时把实验用品整理到材料盒里放整齐。下一实验时依次变换人员。） 2.为了确保实验数据的准确性，每次的实验要在其他条件相同的情况下对比，至少对比五次。 3.可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不要让泡泡液碰着嘴。 4.泡泡液如果不小心流到桌子上，要及时用毛巾擦干净，实验完成后由整理员把实验用品整齐的放在材料盒中。 实验探究 说发现 小组合作再探究 小组合作再探究 加入物质后一定要 充分搅拌，完全溶解后 再开始实验！ 特别提示： 与泡泡水的浓度有关，浓度越大 吹出的泡泡越大。 与加入的物质有关，加入糖的泡泡 液吹出的泡泡比较大。 *