部编版八年级语文下册《虽有嘉肴》完整课件.pptVIP

说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？ 课题导入 第1课时 你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？ 你们知道怎么玩吗？ 观赏“踩影子”游戏视频。 3 一个接一个 接 提手旁“扌” 自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。 初读课文 我会读 睡觉　 再　 做梦　各种各样　　 伙伴　 却　 也　 有趣　　这么 平舌音 翘舌音 加一加 去＋(　　　)＝ 却　　　　　　中＋(　　　)＝ 种 羊＋(　　　)＝ 样 取＋(　　　)＝ 趣 卩 禾 木 走 却 卩 部首： 趣 半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。 亻 + 火 = 伙 亻 + 半 = 伴 接 左边“扌”，右边“立”下一个“女”字。 过 走寸了，就“过”。 这 斯斯文文走到“这”。 再读课文，梳理内容。 带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。 说一说：课文写了什么内容。 再读课文 结构： 部首： 书写指导： 先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。 ɡuò 过 半包围 辶 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 禾 左窄右宽，“禾”作部首时，最后一笔要变成点。 zhǒnɡ 种 结构： 部首： 书写指导： 左右 木 yànɡ 样 左窄右宽，“木”作部首时，最后一笔要变成点。 * 虽有嘉肴 R·八年级语文下册 学习目标 1.了解本课作者及其代表作品。? 2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。 3.理解并体会本文论述的道理。 新课导入 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们一个真理：实践出真知。这条真理被历代人所认可，它出现在好多作品中，同样我们今天要学的《虽有嘉肴》也蕴含有这样的道理。 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。 走近作品 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， ________，记录 等的问答，记述 。 儒 仪 礼 儒 家 仪礼 周礼 小戴礼记 孔子和弟子 修身作人的准则 礼制、礼仪 解释仪礼 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ） yáo qiǎng yuè xiào zhǎng 字词积累 虽有嘉肴 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰“学/学半。” 其/此之谓乎！ 整体感知 点击播放 课文翻译 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 美味的菜 味美 最好的道理 好处 所以 不通，理解不了 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到（有些知识）理解不了。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎！ 自我反思 自我勉励 教和学互相促进，教别人， 也能增长自己的学问 教人是学习的一半。第一个“学”同“敩”，教导 表示推测 知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 2.本文说明了什么道理？ 实践出真知，教与学互相促进的道理。 教和学的关系 。 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 内容探究 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 合作探究 2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说 “教学相长”的原因