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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第29期 体育窑美育
就会产生干扰袁 音乐教师可以让小学生变换表达的方式袁可 结束语
以采取摇头或点头进行相关的示意袁 这种不出声的方式袁就 总而言之袁 在小学生低年级音乐听觉能力的培养实践
算正处于演唱中袁也不会有干扰遥 中袁音乐教师要采用科学合理的方法袁对小学生的听觉能力
二是袁在小学低年级音乐听觉能力培养中袁要将单位拍 进行训练袁从而使孩
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