2023年冀教版三年级英语下册Lesson14教学设计.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Lesson 14 教学设计 一、教学目标： 1. 知识目标： （1）理解、掌握动物单词：lion，snake，zebra。 （2）掌握句子：Where does a ___ live? In a ____. （3）掌握字母m，n，l，a在单词中的发音的规则。 2. 能力目标： （1）能对他们居住地进行问答： Where does a ____ live? In a _______. （2）能熟练运用所学知识，人人争做最佳导游员，对森林里的动物进行介绍。 （3）能运用字母m，n，l，a在单词中的发音的规则读单词。 3. 情感目标： 培养学生与他人合作的能力，共同努力完成任务，开展“动物拯救大行动” 通在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。 二、教学重难点： 重点： （1）理解、掌握动物类单词：giraffe，panda，snake，zebra. （2）能对他们居住地进行问答：Where does a ____ live? In a _______. 难点： （1）能对他们居住地进行问答：Where does a ____ live? In a______. （2）能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。 三、教学媒体： 图片 录音机??flash课件。 四、教学过程： Step 1: Warming Up 1. Greeting 2. Sing the song “Old Macdonald had a farm” Questions:What animals are on the farm? What does it have?（活跃课堂气氛，同时也复习了旧知。） Warming Up 1. Play a guessing game.大家都看过李咏《幸运52》这个节目，里面有一个环节是大屏幕上出现一个物体，当一个人看到后解释给背对这大屏幕的人，在一定时间内能否达到预定的数量。我们在这节课可以模仿这个游戏，教师站在讲台上拿着动物卡片，找一名同学背对着老师，比如当他看到老虎的图片：可以解释给这名同学，eg. it has stripes.(比赛的形式复习前一堂课所学的动物，为本课做好铺垫，将学生分为四组，那组完成的多即为获胜方) Step 2: New Concepts 1. In the forest, it has some other animals. First, it is white and black. It has two big eys, four legs. It lives in China. It likes to eat bamboos. What is it? Do you know? Students guess and show the answer:熊猫. Yes, it is a panda.(以猜谜的形式呈现激发学生的学习兴趣) Ask students to spell the word.（采取个别学生读，小组读，男女读，分行读多种手段，给学生一个平等的舞台） ??Where does a panda live? In China. In forest. ??Ask different students to answer this question, then make them ask and answer in pairs or make a chain-drill.(多种形式的操练，避免操练形式的单一会使学生产生厌倦的情绪) 3. Do the same with other wordslion, snake, zebra. ??Lion It is very strong. It has mane. It likes eating meat. ??Snake It is very long. It has no feet. It can creep ??Zebra It is a horse, it has white and black stripes. It eats grass.(猜谜结束后播放动画验证同学们的猜测，让他们产生成就感，鼓励他们继续学习，继续努力) 4. Everyone has