“微时代”的特点及其影响-来源：课程教育研究（第2018020期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

下载本文档

6
0
约3.7千字
约 1页
2023-02-12 发布于四川
内蒙古自治区北方文化研究院
举报
版权申诉

“微时代”的特点及其影响-来源：课程教育研究（第2018020期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第20期综述窑专著果遥一方面袁企业在开展职工教育培训的过程中袁应该成立科学学地传递给周边的同事袁以形成良好的学习氛围袁最大化地发的课堂检验机制袁当堂解决职工的疑问袁鼓励职工在课堂结束挥教育培训的效益遥实践证明袁当职工在实践岗位上袁利用教育后袁及时进行讨论分析袁做到意见交换袁及时总结课堂内容袁及培训的新知识尧新方法袁并真正取得进步袁获得成效时袁职工参时向培训师或者其他职工请教或交流遥在下一堂课开始前袁培与教育培训的动力会越强袁教育培