新高考背景下的数学二轮备考策略.docVIP

一、加强基础知识的深刻理解和应用 【题目1】观察等式两端的特征进行简化运算。 已知，且，则的取值范围是（ ） B． C． D． 【分析】本题就是对基础知识“两角和与差的余弦、正切公式”考查，不仅仅要会根据公式对等式进行展开，还要抓住式子的等式两端的基本特征，即和的展开式中，因式，是相同的，只是连接“符号的差异”，然而还有注意到，展开后等式中含有的是的正弦、余弦，而所求的是的正切，这就 不难想到弦切互化时的基本技巧，进而求得的范围。 【解析】因为， 所以， 所以， 两边同时除以，得， 所以， 所以， 又因为，且， 所以，且， 所以，故选D。 二、善于利用数学思想处理问题 在高考数学的考查中，一般包括函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合的思想、化归与转化思想、特殊与一般的思想。 【题目2】数形结合思想的运用。 函数的图象大致为（ ） 【分析】本题是对数形结合思想最直观的考查，通过对函数性质的研究，确定其图象的对称性和单调性。 【解析】由知为奇函数，排除选项BD； 对比图象，考虑时，，趋于平缓、较小的常数，排除C，故选A。 【题目3】数形结合思想，化归与转化思想的运用。 设函数关于的方程有四个实根,则的最小值为 。 【分析】将方程有四个实根，可转化为函数图象的交点问题，分别作出函数的图象，利用数形结合的思想解决问题。 【解析】作出函数的大致图像,如图所示： 由图可知由,得或则 又因为, 所以．,所以 则又所以当且仅当即时,等号成立,故的最小值为10。 【题目4】分类讨论思想，化归思想的运用。 已知函数,讨论函数的单调性。 【分析】在解决问题的过程中，会出现多种可能的情形或结果，因此就必须对问题进行分类研究，即“化整为零”，逐一作答，这就需要明确引起分类的对象是谁？怎样确定分类标准，对分类解决后的结果如何整合等一系列的问题.本题中，参数即为讨论的对象，因为的而取之不同，会影响其单调性，因此要对讨论，讨论的标准是与比较，不重不漏，最后对结果整合。 【解析】定义域为，， 当时，有； 当时，有，有； 当时，有，有； 综上，当时，在上单调递增；当时，在单调递增，在上单调递减；当时，在单调递增，在上单调递减。 三、熟练掌握必要的数学方法 在高考数学的考查中，达成共识的数学方法一般有：⑴具体方法包括配方法、换元法、消元法、割补法、坐标法、放缩法、反证法、待定系数法、参变分离法、数学归纳法等；⑵逻辑方法包括分析法与综合法、归纳法、演绎推理、比较与类比、具体与抽象、特殊化、极限法等。 四、强化主干知识 对三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计、导数应用狠抓重点；对练习题目进行归纳整理、比较、分析形成专题（微专题）突破难点；分析错题，反思剖析，解决疑点；及时积累，留意疏漏，消除盲点。 【题目5】 设椭圆（），圆（），点，分别为的左、右焦点，点为圆心，为原点，线段的垂直平分线为．已知的离心率为，点，关于直线的对称点都在圆上。 （1）求椭圆的方程； （2）设直线与椭圆相交于，两点，问：是否存在实数，使直线与的斜率之和为？若存在，求实数的值；若不存在，说明理由。 【题目6】 已知双曲线经过点且的右顶点到一条渐近线的距离为。 （1）求双曲线的方程； （2）过点分别作两条直线，与交于、两点（，两点均不与点重合），设直线、的斜率分别为、。若，试问直线是否经过定点？若经过定点，求出定点坐标；若不经过定点，请说明理由。 【题目7】 已知抛物线，点，直线过点且与抛物线相交于两点。 （1）若，直线的斜率为2，求的长； （2）轴上是否存在异于点的点，对任意的直线，都满足?若存在，指出点的位置并证明，若不存在，请说明理由。 通过分析比较，搞清楚探索性问题的解题基本策略，写出自己的反思和总结，从而提高解题能力。 六、提高练习的效率 练好题，好好练题，让解题思维有深度、有广度，从“一题一解”→“一题多解”→“多题一解”。 【题目8】一题多解训练解题思维。 （2021新高考Ⅰ卷15）函数的最小值 。 【分析】思路分析1：把绝对值函数写成分段函数，逐段求得最小值，再比较，得到最小值； 根据绝对值定义 . 【解法1】由题意， 当时，，则，，所以在上单调递减；，，所以在上单调递增；所以当时，函数； 当时，，则，，所以在上单调递减，所以当时，函数；所以函数的最小值为，故填。 思路分析2：先根据绝对值定义进行对实施“放缩”，转化为函数再根据导数求的最小值。 【解法2】因为，令，，令，解得，易知是函数极值点，所以函数，而当时，，所以，所以。 思路分析3：先根据绝对值定义进行对实施“放缩”，再根据 进行“切线放缩”。 【解法3】因为，又，所以。 思路分析4：先根据 进行“切线放缩”，再利用“绝对值