校园消防安全.pptxVIP

校园消防安全第一页，共四十页。 校园消防安全 一、案例二、火灾基本常识三、灭火基本常识四、消防自救逃生第二页，共四十页。 案例一2008年11月14日上午6点10分，上海商学院中山西路校区宿舍发生大火，4个女生慌不择路从六楼跳下当场身亡。火灾系因使用“热得快” 引起。第三页，共四十页。 案例一第四页，共四十页。 案例二2009年3月16日10时30分许，位于北京市朝阳区的中央美术学院宿舍发生火灾，过火3000平方米，造成一人受伤第五页，共四十页。 案例三2009年3月10日电 3月9日中午11时40分许，上海大学嘉定校区数码艺术学院教学楼演播室发生火灾，造成演播室近百平方被烧毁，演播室内存放的照明设备和摄影器材被尽数烧毁。起火原因系电器设备使用不当造成。 第六页，共四十页。 案例四消防现场第七页，共四十页。 火灾基本常识引火源助燃物可燃物明火、高温电火花等空气、氧气、高锰酸鉀、过氧化鈉等固体固体粉尘可燃液体（一）火灾的定义 火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。第八页，共四十页。 火灾基本常识E类火灾：带电火灾。指带电物体燃烧的火灾 。（二）火灾的分类A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。第九页，共四十页。 火灾基本常识（三）室内火灾的发展过程初起全面发展下降A 轰燃CB1、火灾初起阶段产物：水汽、二氧化碳、少量一氧化碳温度：火焰温度≥500℃，室温略有上升2、火灾发展阶段产物：烟、毒性气体温度：环境温度可达到500℃以上，上层气温达到400-600 ℃---轰燃3、火灾下降阶段产物：氢气、甲烷温度：室内温度下降到500℃左右，突然引入较多新鲜空气---爆燃第十页，共四十页。 火灾基本常识 1、人的因素（如放火、乱扔烟头、违章用火用电等） 2、设备的原因（如超负荷用电、线路缺乏维护检修等） 3、物料的原因（如易燃易爆品） 4、环境的原因（如雷击、自燃） 5、管理的原因（四）火灾的一般原因第十一页，共四十页。 火灾基本常识(一)使用明火不慎，引起火灾 　1、违章点蜡烛； 2、违章点蚊香； 3、违章吸烟； 4、违章使用灶具； 5、违章烧废物； 6、树林草坪违章用火； (二)电气火灾 1、违章用电； 2、使用电器不当； (三)违反实验室操作规程 学校火灾原因主要有以下几方面：第十二页，共四十页。 火灾基本常识加强消防安全管理;严格控制火源；采用耐火建筑；阻止火焰的蔓延；限制火灾可能发展的规模；组织训练消防队伍；配备相应的消防器材。（五）火灾的预防原则第十三页，共四十页。 灭火基本常识1、冷却法。2、窒息法。3、隔离法。4、抑制法。引火源可燃物燃烧过程中的链式反应助燃物（一）灭火的基本方法破坏已经形成的燃烧条件，就可以使燃烧熄灭，最大限度的减少火灾危害。根据燃烧原理和灭火作战实践，灭火的基本方法有：第十四页，共四十页。 灭火基本常识4、抑制法。就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中去，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或活性的游离基，使燃烧反应终止。（卤代烷灭火剂和干粉具有抑制灭火作用）。 1、冷却法。就是将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度于燃点之下，使燃烧停止，或将灭火剂喷洒在火源附近的物体上，使其不受火焰辐射热的威胁，避免形成新的火点。（水就是一种具有很好冷却效果的灭火剂）。2、窒息法。就是阻止空气流入燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。（泡沫灭火的主要作用就是窒息）。3、隔离法。就是将火源处或周围的可燃物质隔离或移开，燃烧会因隔离可燃物而停止。（火场上的破拆就是属于这种方法）。第十五页，共四十页。 灭火基本常识?水?泡沫?干粉?卤代烷?二氧化碳?FM200（七氟丙烷）（二）灭火器的种类第十六页，共四十页。 灭火基本常识扑救A类火灾: 应选用水型、泡沫、磷酸铵盐干粉、卤代烷型灭火器；扑救B类火灾: 应选用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳型灭火器；扑救C类火灾: 应选用干粉、卤代烷、二氧化碳型灭火器；扑救D类火灾： 应由设计部门与当地化验室消防监督部门协商解决。扑救带电火灾: 应选用卤代烷、二