盐田职业生涯规划.pptxVIP

第1页/共23页 一、从一颗大树说起 有一棵大树，在树的不同部位分别有７个人，代表 了７种不同的人： 1、在大树底下睡大觉—坐享其成，不能把握自己； 2、从大树根上往上爬—认真仔细踏实，靠自己的辛 勤劳动努力争取； 3、通过梯子往上爬—喜欢走捷径，聪明但含有危险； 4、自己在爬时还拽着一个人—有能力看重合作，处 于主动领导地位，但不顾别人的感觉，强加于人； 5、被拽的人—依赖别人，希望别人能帮一把； 6、在树上睡大觉—人生已走过一段，取得了一定的成 功，可以休息了； 7、在树上看风景—取得成功后开始新的迷茫。 在任何社会中里，这７类人都存在，或许许多人都是第六、七类人，这是最危险的。因为没有目标和规划，未来注定一片茫然。 第一页，共24页。第2页/共23页 二、教师是一个什么样的职业 2.1 职业是什么？ 职业是人们为谋生和发展所从事的相对稳定的、有经济收入的、由社会需要决定的分门别类的劳动。 职业是社会分工和产业分化的结果。第二页，共24页。第3页/共23页 2.2 教师是一个什么样的职业？ 我国在1999年5月正式颁布了《中华人民共和国职业分类大典》。该大典按照工作性质同一性原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类，将社会职业分为8个大类，66个中类，413个小类，共1838种职业。 在这部大典中第一次将教师归入第七类别，即专业技术人员。第三页，共24页。第4页/共23页 2.3 教师资格制度 我国从2001年开始实行教师资格制度。 教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可证制度，是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求。 目前我国的教师资格分为7类 (1) 幼儿园教师资格 (2) 小学教师资格 (3) 初级中学教师资格 (4) 高级中学教师资格 (5) 中等职业学校教师资格 (6) 中等职业学校实习指导教师资格 (7) 高等学校教师资格第四页，共24页。第5页/共23页 2.4 幼儿园教师专业发展的现实处境 （1）社会对教师有高要求。老师们面临工作中的巨大压力，家长对教师要求很高，特别是幼儿园每年需要年检，如果不及格，幼儿园就会面临整改或停办。 （2）组织提供的上升空间不足。教职员工提升机会有限，上升空间不大，也影响了教师工作的积极性。 （3）收入低。许多地方幼儿园教师的最低收入仅按当地职工的最低工资水平来确定。 （4）工作时间长。工作琐碎辛苦而且需要非常的责任心，让幼儿园教师感到力不从心。 所以当前许多幼儿园教师的现状是“三低一高”：学历低、职称低、待遇低、流动率高。第五页，共24页。第6页/共23页 三、幼儿教师职业生涯规划 3.1 幼儿教师职业生涯规划 幼儿教师职业生涯规划是指幼儿教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在幼儿园的共同愿景作出的，能够促进教师可持续发展的，预期性和系统性的自我规划和安排。 教师通过职业生涯规划，了解别人的成功经验，了解自己的特长和劣势，扬长避短，设定好自己的目标，发挥自己的长处，协调个人内在需求和幼儿园长远目标需求，通过教师的工作及专业发展的设计，将幼儿园利益与教师的利益紧密结合起来，以实现个人和幼儿园的共同成长和发展，实现幼儿园与老师的双赢。第六页，共24页。第7页/共23页 3.2 职业生涯规划步骤 （1）自我认知——客观认识自我、准确职业定位 在客观认识自我方面，至少需要了解以下四个方面： ◎ 喜欢干什么——职业兴趣 ◎ 能够干什么——职业技能 ◎ 最看重什么——职业价值观 ◎ 适合干什么——个人特质第七页，共24页。第8页/共23页 （2）职业认知——评估职业机会、知己知彼 更多了解各种职业机会，尤其是一些热门行业、热门职位对人才素质与能力的要求。深入地了解这些行业与职位的需求状况，结合自身特点评估机会，才能选择可以终生从事的理想职业。 第八页，共24页。第9页/共23页 （3）确定目标和路径——择优选择职业目标和路径职业生涯规划的核心是制定自己的职业目标和选择职业发展路径，通过对自己的优势劣势有了清晰的判断，对各行各业的发展趋势和人才素质要求有了客观的了解，制定出与符合实际的各个阶段目标。 正确的职业选择至少应考虑以下几个因素 ◎ 兴趣与职业的匹配； ◎ 性格与职业的匹配； ◎ 特长与职业的匹配； ◎ 价值观与职业的匹配； ◎ 内外环境与职业相适应。第九页，共24页。第10页/共23页 （4）计划、策略、行动——终生学习、高效行动 在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。行.动是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成职业目标，在工作方面，计划采取什么措施，提高工作效率？在业务素质方面，计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发潜能等，都要有具体的计划与