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科学窑自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第3期
[2]
与者袁而非教学活动的设计者遥 在引导孩子实验探究时袁尽量 想法观点袁体验质疑的乐趣遥
避免野下指令冶袁而是通过不断提问的方式引导学生主动探究袁 总之袁在实验探究活动中培养学生的质疑能力袁是科学教
如这个说法你们认同吗钥这个方案合理吗钥观察收集到的数据 学要求的一个重要方面遥培养学生的质疑能力袁能使学生养成
你们有什么发现钥 有什么不同看法钥 等等袁在有针对性地提问 良好的
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