部编人教版四年级语文下册《猫》优秀课件.pptVIP

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（1895—1925），苏联诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由外祖父养育。 作者简介 主要作品：1916年初出版第一本诗集《扫墓日》，抒发个人对革命感受的《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等，组诗《波斯抒情》，长诗《安娜·斯涅金娜》，抒情诗集《苏维埃俄罗斯》等。 听课文朗读，注意节奏和停顿。 自由读课文，圈出生字新词。 白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸 huà 字词学习 suì 四声 zhàn chánɡ yánɡ xiù xiāo huī ménɡ lónɡ 你是怎样记住这些标注拼音的字的？ 利用形声字特点记住“桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧”。 茸， ＝　 （艹，指嫩芽）＋ （耳，聪的简写，表示机灵），茸字上下两部分合起来的意思是机灵的嫩芽，机灵的鹿头上的芽状柔嫩器官。 用换一换的方法记住一组字： 绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过） 霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想） 读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？ 齐读诗题，读出你对白桦的感受。 一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦；一片白桦林，碧绿的叶，洁白的干…… 自由朗读，注意读准字音，读出节奏。 全诗共有几节？ 同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗读正确、流畅，声音洪亮。 4节。 谁来说说这首诗主要写了什么？ 练习朗读，分成四人小组用喜欢的方式读。 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。 作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读第1自然段，注意起连接作用的词句。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 比较朗读下面两组句子，体会两种句式语气的不同。 ?说它老实吧。 ?说它贪玩吧。 ?它很老实。 ?它很贪玩。 并不完全这样 其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。可作者为什么这么写呢？ 作者爱猫，运用了拟人的手法，表达了爱猫的感情。 小声读第2自然段，思考：这一段主要写猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？把有关的语句画下来，自己讲一讲。 学法提示:学习这一自然段可以读读、想想、讲讲。如，层次的划分，详略的分配，运用的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘。 读第3自然段，试着用一对反义词概括这一节的内容。 胆小 勇猛 谁能用一组合适的关联词语把它们连成一句话呢？ 猫既胆小又勇猛。 想要突出猫的勇猛，应该怎样说？ 猫虽然有时候胆小，但有时候也很勇猛。 猫很胆小，但更多的时候很勇猛。 第1自然段分了哪几层来写猫的古怪？ 课文中哪些方面写得详细？ 为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详细呢？ 再读第1—3自然段。 第1自然段分为3层。课文中猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不然，作者又怎么会养猫爱猫呢？ 第1自然段主要写了什么？可以用书上哪一句话概括？ 猫的性格实在有些古怪。 用一个概括性的句子总述全段内容，再展开叙述，这叫什么写法？ 这样写有什么好处？ 让人一看就明白，而且印象深刻。 总—分 满月的小猫们就更好玩了。 从“更”字读出了什么？ 作者爱猫，更爱小猫。 课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了？ 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。 你们从画线的词语体会到了什么？ 院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 运用了拟人手法，突出了小猫满月的时候“更可爱”。 小猫的可爱，你们感受到了吗？谁来用自己的话说一说？ 了解画线词语所运用的表达手法，练习说话。 老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？ 把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。 结构上，用“更”将大猫的古怪与小猫的淘气连成一体，不但使文章的结构严