小学十四五综合发展规划（2022——2026）.pdfVIP

XXXX小学十四五综合发展规划 （2022—— 2026） XXXX小学是是一所有着70 多年办学历史的老校。学校 深入实施素质教育，全面提升办学内涵，彰显办学特色，为 实现 “建设幸福学校，奠基幸福人生”的办学理想而努力奋 斗。为让学校发展站位更高，目光更远，过程更实，特制定 我校2021——2025年发展规划。 本规划分为以下四个部分： 第一部分：发展基础与面临问题 第二部分：办学思想与发展方向 第三部分：领域目标与推进计划 第四部分：规划实施的保障机制 第一部分 发展基础与面临问题 一、学校发展的基础 （一）地域文化与学校办学历史 1.地域文化。XX镇历史悠久，尊师重教习俗蔚然成风。 地方特色民间艺术有皮影戏、农民画等，其中XX 皮影戏被 列入省级非物质文化遗产名录；红色资源丰富，建有甲子山 战役纪念馆。 2.学校办学历史。中心小学始建于1952年，占地面积 17764平方米，建筑面积5861平方米，其中教学综合楼4988 - 1 - 平方米。2019年新建实验综合楼2300平方米。学校坚持以 人为本，面向全体学生，在一批批市、区级教学能手、学科 带头人的带领下，坚持 “求真、求实、求新、求进”，逐步 形成了“红色领航幸福教育”的办学特色。 （二）良好的办学条件 1.和谐的外部环境。政府、社区与学校之间有着良好的 沟通、交流，为学校 “办人民满意的教育”搭建了良好的平 台。 2.优良的师资队伍。学校拥有一支热爱教育事业，肯于 钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。全国优秀教师1名， XX省优秀教师1名，市级骨干教师2名，区级骨干教师11 名，区级教学新秀1名，区级学科带头人1名；有1人获省 电教优质课奖，有3人获市级优质课奖，有4人获市级电教 优质课奖；有2人获市音体美教学基本功比赛一等奖，有1 名教师开发的校本课程被评为市级一等奖；有26人获区级 优质课奖，有50 多篇论文获市级以上奖。 二、学校面临的问题 1.生源数量、质量下降。XX镇地处岚西北偏远农村,由 于进城务工人员增加和城镇化发展的加快，XX小学的生源急 剧减少，由2012年的近2000名在校生，到目前的580余名。 这些孩子家庭情况不一，受教育程度不同，留守儿童和特殊 家庭、贫困家庭占据很大的比例。 - 2 - 2.教师专业化水平有待进一步提升，教师队伍建设任重 道远。教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、 创新能力不能完全适应教育改革和发展的需求。个别学科， 尤其是小学科师资短缺，往往由主学科教师兼任，专业化水 平不高。 3．教育教学改革还需加大力度，教育科研氛围还不够 浓厚。学校积极推进教育教学课堂改革，但是教师参与还不 够广泛和深入，学校还将加大幸福课堂模式的研究力度。个 别教师科研意识薄弱，学校将积极开展各类活动，为教师搭 建平台，激发教师参与教育科研的内驱力。 4.学校常规管理工作不够精细，需要进一步理顺学校管 理模式。学校管理工作有待进一步完善管理机制，增强行政 决策的科学性和执行力。 5．课程建设有待进一步开发。学校校本课程虽然开设 较多，但如何从学校课程文化建设方面入手，在学校课程设 置、课堂教学改革、学生学科活动体系等层面进行发展性研 究，是未来五年必须关注的问题。 第二部分办学理念与发展目标 一、学校的办学理念 办学思想：为了每一位学生的发展。 办学目标 （特色）：建设幸福学校，奠基幸福人生。 校训：让每一个孩子拥有幸福人生。 - 3 - “幸福人生”有两层涵义，第一，要创设生动、活泼、 快乐的学校生活，让孩子拥有幸福童年；第二，要为孩子的 终生发展奠基，为孩子拥有幸福人生奠基。 校风：教有特色，学有特长。 “教有特色”要求我们的老师形成自己鲜明的教学风 格，成为一名独具特色的小学教育专家；“学有特长”，要求 我们的学生形成自己兴趣、个性、风格