全国初中语文优质课一等奖综合性学习：《我们的互联网时代》教学设计+学生学习单.docxVIP

PAGE PAGE 1 八年级语文上册 第四单元 综合性学习 《我们的互联网时代》教学设计 执教者：XX初级中学 XXX 班别：初二3班 时间：2023-1-13 【教材分析】 教材设计这一综合性学习的目的是希望学生能理性认识互联网和互联网技术带来的变化，培养学生独立思考能力和良好思维习惯。教材从“网络词语小研讨”“电子阅读面面观”“用互联网学语文”三个角度设计了活动，引导学生审视互联网对我们的影响。 需要学生课外进行的活动：1.搜集一些时下流行的网络词语，或“受人冷落”的网络词语，或字典收录的网络词语；2.设计调查表，对人们的电子阅读进行调查；3.利用搜索引擎、网络字典或翻译工具、社交求助等方式学习语文，或解决学习中的疑问。 可以课内进行的内容：1.分享实践成果与收获；2.思考讨论:写作文时能否使用网络词语?思考电子阅读会不会替代传统阅读?如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习?等等。 【教学目标】 1．指导学生从语文角度探究互联网对语言、阅读与学习的影响。 2．引导学生要有自己的思考，对网络信息要进行辨别与筛选，合理利用互联网帮助学习。 【学情分析】 1.八年级《道德与法治》有关网络的内容： 第一单元“走进社会生活”的第二课是“网络生活新空间”（P10-P20）。通过学习，学生对网络有了系统正确的认知。学生了解了网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，知