全国初中语文优质课一等奖《桃花源记》决赛精品课件.pptxVIP

他从乱世红尘走来 追寻“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静 他向桃花深处走去 将青山绿水 男耕女织化作一首诗 千年已过 桃花依旧 留给后人一个理想中的美好世界;作者：陶渊明 授课：;学习目标： 　　1、朗读课文，理清文章思路； 　　2、疏通文意，积累文言词汇； 3、品读语言，欣赏桃源之美； 　　4、探究主旨，领悟美好情怀。;; 这篇文章讲述了一个什么故事？朗读后请同学们用一句话简要概括。 　　文章讲述了武陵人发现桃花林、探访桃花源，离开桃花源后再次寻访而不得的故事。; 这是一个怎样的桃花源呢？ 　　;文中桃花源人对桃花源有一句介绍，是哪句？ 关键词是哪个？是什么意思？ 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就跟外面的人断绝了来往。;; 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ——《桃花源记》 ; 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ;此人一一为具言所闻，皆叹惋。 不足为外人道也; 陶渊明生于东晋与刘宋交替之际, 朝廷腐败,赋税繁重,高门特权使寒门之士陶渊明壮志难酬，退隐田园。后晋恭帝被废黜杀害,更激起他对刘宋政权的不满,他无法改变，也不愿干预，只好借助创作来抒写情怀。;“桃花源”只是“桃花源”吗？; 读《桃花源记》有感 幼时家贫，博览诗书，不坠青云之志。 初入官场，受人轻视，不忘济世报国。 几度浮沉，一身傲骨，不为五斗米折腰。 种豆南山，采菊东篱，不忘年少初衷。 妙笔生花，绘就桃源，言百姓之心声。 千古绝境，承载理想，悟圣贤之情怀。 心存美好，微笑向前，圆民族之梦想。;《桃花源诗》（陶渊明） 《五柳先生传》（陶渊明） 《桃源行》（王维） 《桃源图》（韩愈） 《桃源行》（王安石） 《桃花溪》（张旭）;生活， 不只有眼前的苟且， 更有诗与远方。 让我???， 怀揣理想，风雨兼程， 种植心中的 桃花源！;聆 听; 桃花源记 捕鱼缘溪逢桃林,夹岸百步花缤纷。 芳草映来花更夭,渔人惊奇复问津。 林尽水源桃源洞,彷佛光晖唤前行。 初入极狭人才通,复行十步豁然明。 屋舍俨然良田美,水池桑竹土地平。 阡陌交通闻鸡犬,往来种作好温馨。 老者安来少者乐,男女衣着如外人。 相逢大惊问从来,设酒杀鸡好殷勤。 自言秦乱来绝境,不复出焉叹魏晋。 家家延至停数日,渔人思乡起归程。 别离依依相叮嘱:此地不足道外人。 既出得船扶向路,处处志之及武陵。 太守闻之遣吏往,寻向所志迷山林。 南阳高士欣规往,寻病未果无人问。