踢毽子说课（教案） 体育一至二年级.docx

踢毽子说课稿 为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动；因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明： 一、指导思想 首先我来谈谈本节课的指导思想，本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想。充分体现教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际出发，既面向全体学生又兼顾学生的个体差异；以趣味练习来激发学生的学习兴趣，调动学生锻炼的积极性，通过自主学习、合作学习及学法指导，掌握技术、提高能力，培养学生身心健康、全面发展。 二、教材分析 教材分析上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的认识。踢毽子选自人教版《体育与健康》1～2年级全一册，第八章的内容。本章包含了一系列民族传统体育项目，本节课的内容为踢毽子，该技能具有简单，易学易掌握，并且娱乐性强的特点。学生通过学习可以增加民族传统体育知识的了解，增强民族自豪感，在学习过程中多种练习方式也提高了学生上下肢协调能力。 三、学情分析 单单的分析教材是远远不够的，学生的实际情况也需要一定的分析。我面对的学生群体是水平一阶段的学生，此阶段的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，所以在教学中应充分利用示范、游戏等教学环节激发学生的学习欲望。此外由与此年龄正处在长发育时期，肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲劳，所以在教学中应当多变换练习内容，增加学生上课兴趣，达到快乐学习。 四、教学目标 一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标： 【知识与技能】 了解踢毽子的技术动作，并且80%同学可以掌握盘踢的技术。 【过程与方法】 通过多种联系方式，掌握踢毽子技术，同时增强协调、平衡等身体素质。 【情感态度与价值观】 通过民间体育活动，培养学生民族意识，热爱传统文化。 五、教学重难点 教学目标已经确立，教学重难点就显而易见了。 【重点】 屈膝上摆，膝外展，踢毽脚踝端平，踢毽部位的准确。 【难点】 全身协调，对于毽子的控制。 六、教学方法 为了更好的凸出重点突破难点，我还选择了一下教学方法，示范法、讲授法、纠正错误与帮助法、小组合作法。 七、教学过程 我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程： （一）开始部分 好的开始是一堂好课的关键。首先是课堂常规，其中包含了体委整队，报数，师生问好，检查出勤，宣布课堂要求，简单宣布课堂内容以及最后的安排见习生。在宣布内容环节教师顺势到入本节课内容，通过谈话法进行导入。 师：同学们你们平时去公园么？你们去公园的时候都见过叔叔阿姨爷爷奶奶都在做什么运动呢？ 生：跳绳、抽陀螺，踢毽子。 师：看来同学们在生活中都非常善于观察，有的同学还认识踢毽子。我们之前学习了抽陀螺，今天我们就来学习学习踢毽子。 【设计意图】课堂常规提高了整个班级的凝聚力，同时也增强了纪律性。通过生活中的实例进行导入，也激发了同学平时观察生活的兴趣，生活实际也更能贴合学生的认知程度，导入课题的同时激发了学生的学习乐趣。 （二）准备部分 接下来是准备部分，教师带领学生进行游戏“赶鸭子”，在规定的圆圈中进行，选一名学生当赶鸭人，其他学生当小鸭子。赶鸭人手持竹竿或橡胶竿追赶鸭子，竿的另一头必须触地，小鸭子在圈内跑动躲闪，也可以从竿上面跳过去。 游戏结束后进行音乐韵律操，跟随音乐进行头部运动，扩胸运动，体转运动，腹背运动，踝腕关节等一系列活动。教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 【设计意图】通过准备部分这一环节，学生充分活动身体每一个关节，提高身体热量，降低肌肉粘滞性也更有效的避免了后续运动中的运动损伤。音乐韵律操相比传统徒手操更加有趣，学生可以全身心投入其中。 （三）基本部分 后续进入基本部分，也是本节课的核心环节。 教师简单介绍毽子的起源并且从正面、侧面示范面进行示范盘踢踢毽子的示范。示范结束后进行讲解，踢毽时，左腿支撑（以右腿踢毽为例），右大腿带动小腿，屈膝上摆，膝关节外展，小腿上摆，击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧将毽子向上踢。 【设计意图】通过示范学生在脑海中形成初步分感知，对整个技术动作有一个整体的印象，辅以详细的讲解学生可以更好的了解该技术动作的要点，更便于学会，为我们接下来练习起着重要的作用。 练习一：空踢练习 模仿踢毽子动作，10次。教师观察纠正学生错误动作。 【设计意图】通过空踢的练习，学生可以体会到技术动作，并且在集体练习的过程中，老师可以观察学生技术动作，给予及时的指正，反复的练习，也能形成肌肉记忆。 练习二：牵引练习