第4课 动物聚会（教案）湘美版 美术二年级下册.docx

第4课 《动物聚会》 教材分析 本课内容是在前面所学动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。对于二年级的小学生来说有难度，但学生听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画动物，所以，画好动物聚会也是不太难的，关键在于教师对自己学生情况的把握。 教学活动包括前导语、启发提示、训练思考和活动内容，全都围绕在动物“形象姿态”和“聚会场面”的呈现上，清晰、明确、有用，教学时可合理使用。 学习目标 知识与技能目标：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性； 过程与方法目标：能够想象动物快乐生活的情景，画一幅动物聚会的图。? ? 情感态度与价值观目标：保护动物，爱护大自然。 学习重点 动物快乐生活的形象的描绘。?　 学习难点 带有故事性的画面表现。 学习准备： 彩纸、剪刀 学习课时：1课时 学习过程： 一、图片导入? 展示动物图片，听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？? 引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？? 二、出示范例? 1.以猜谜语的形式，出示图片让学生猜。 让我们把它们请出来。 师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例。 A圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）? B尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）? C头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）? 2.引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征。 3.分析画面内容，引导学生分析小动物的各种动作和表情，画面背景是如何绘制的？同学们想象着添画了哪些有趣的背景呢？ 三、尝试画动物 1.作业要求：参照课本或发挥想象，画一幅自己喜欢的动物形象或多个动物聚会场面。 2.教师巡回辅导。? ? 四、展示学生作品，欣赏评价 请学生说说哪幅?为什么？? 1.你最喜欢的动物是什么？说说它们各自长得特点。 2.动物们都喜欢干什么？ 五、探讨方法 1.欣赏课本8页《动物图片》、9页《拔河》线描图和提示，引导学生认真观察并把握它们的动感外形。 2.教师简约画出四足的交替行走、奔跑、身体的倾斜和拟人化的站立等。? 3.试着把一个动物拟人化画出来。 4.创作指导 A注意动物聚会时动物的组合、动作和前后遮挡关系。 B注意画面构图安排：突出刻画主要动物，画出次要动物。 C添加场面环境。? 六、欣赏归纳 欣赏课本9页两幅学生作品：《春游去》由彩色水笔画出动物汽车的拟人动态，动物前后顺序和遮挡关系，添画色彩和背景。《森林运动会》由彩色水笔和油画棒画出，主题突出，形象色彩生动。 七、自主创作 1.作业要求：课本9页学习活动，画一幅动物聚会或竞技的热烈场面的画。? 2.教师辅导：先想好自己要什么动物，在选用什么色彩。? 八、评价交流? 请学生说说哪个作品画的场面?为什么？ 板书设计 动物聚会 外形特点 聚会 教学反思 本课是自前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。教学中引导学生欣赏，分析动物的特征，引导学生设想动物们在森林中生活的情景。了解动物某些特有的行为，以此联系学生自己的学校活动，将二者有机及合起来。如参加跨越的马、老虎、猎豹；参加吊环攀援的小猴、猩猩；打斗角力的袋鼠、牛；多种动物拔河、采摘等，体现有好的情感刻画，使画面主体突出。在指导中强调场景与气氛，多用鲜艳的色彩来烘托热烈的场面，这些通过学生欣赏启发，把动物当成自己来对峙，物我同心，在教学活动中运用视频影像和动画内容可以打开学生思路，激发创作愿望。在讲授动物动态和场面构图时我用电脑多媒体演示挪动、遮挡和直立等聚会的各种情景，有利于学生灵活处理和画出心中所想。大多数同学可以从动物的头部、五官特征抓住，有些同学还画上了色彩花纹和动物形象的动作，除了正面的动物形象，还可以鼓励学生尝试拟人化的手法画动物。