北师大版四年级数学上《神奇的计算工具》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 4 页 北师大版四年级数学上《神奇的计算工具》说课稿 教学内容： 北师大出版社四年级数学上册课本，第 27 页的内容，介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索一些数学规律。 教学重点： 运用计算器进行一些简单的四则运算。教学难点： 对计算器一些功能键了解。教学目标： 使学生认识计算器上各种功能键，会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。 教具准备： 实物计算器、课件。学具准备： 实物计算器、网上“在线计算器”。教学过程： 一、情景引入 1，今天老师请同学们猜一个谜语：小小工具手掌大，不动笔来， 不要纸，点点数字和符号，得数它都全知道。它是什么工具呀？你想认识他吗？（课件出示） 2，教师展台展示：实物计算器。 板书课题：神奇的计算工具 【评析：猜谜语是学生喜欢的一项活动，他能激发学生好奇心， 它究竟神奇在哪呢？为后面的学习留下了悬念。】 二、认识与体验计算器的各种功能键 1，请问哪个学生会使用计算器，请上台来展示一下。 2，学生尝试性实践活动（展台展示使用过程）。 生①：（ ）+（ ）=（ ） 生②：（ ）－（ ）=（ ） 生③：（ ）×（ ）=（ ） 生④：（ ）÷（ ）=（ ）?? 3、学生在尝试与评价活动中、发现与认识计算器上的各种的功能键，感受到各种功能键的魅力。 ①开关、清除键。 ②运算符号键。 ③数字键。 ④等号键 ⑤小数点键。?? 【评析：学生现有的经验是最好的切入点，教师着力引导学生在尝试计算与讨论的实践活动中，体验到各种功能键的魅力。】 三、网上“在线计算器”的应用1、教师引导学生尝试性计算。 请同学们在计算器上、输入任意一个自然数（7）→×878 →－765→×2→+2000→－470→÷1756→（ ） 结果会怎样呢？（课件出示） 请同学们计算第一组同学早餐的价钱。（课件出示） 生①：3.00 元 生②：2.00 元生③：1.50 元生④2.00 元生⑤：2.50 元生⑥：2.00 元生⑦：2.50 元 操作过程：输入 3.00→+2.00→+1.50→+2.00→+2.50→+2.00 →2.00=（ ）屏幕上呈现的 15 就是结果。 2、教师引导学生在计算中感受一些数学规律。（课件出示） （1）1+2+3+4+????+98+99+100=（ ） （2）11×11=121 111×111=12321 1111×1111=1234321 11111×11111=123454321 ?? 学生在尝试计算与讨论的实践活动中获得：（课件出示）第（1）题：就是 50 个 101 是多少。101×50=（ ）。 第（2）题：积的中间位就是 1 的个数，如：11111×11111 中间位就是 5，中间位前面是 1234，中间位后面就是 4321。以此类推，不需要计算，就知道得数。 3、巩固练习：教材第 27 页第 3、4 题。 【评析：网上“在线计算器”的应用，其实是老师不得已而为之， 因为全班只有 10 个计算器，不过师生恰到好处地尝试了网上研究数学之乐趣，陶冶学生之性情，使神奇的计算工具体现得更加淋漓尽致。】 四、本课小结 同学们，通过今天的学习，你会使用计算器了吗？它是人们生活中常用的计算工具，给人们的生活带来方便与快乐。同时，我们尝试了网上研究数学问题，对学习数学有了一个全新的认识，知道了数学起源生活，服务于生活，数学原本就是趣味无穷。