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期中考试家长会三（一）班家长会 班主任：中小学生沟通 知道 关注孩子成长 目 录1期 中 考 试 分 析4给 家 长 的 一 些 建 议5培 养 孩 子 良 好 的 学 习 习 惯2班 级 情 况 分 析3在 校 存 在 的 一 些 问 题 PART01期 中 考 试 分 析 期中考试光荣榜期 中 考 试 分 析名次姓名总分名次姓名总分13006299230072983299829742999297529910296 单科状元期 中 考 试 分 析数学语文英语、、、、、满分共计6人满分共计7人、、、、、、满分共计5人、、、、、 期 中 考 试 分 析进步先进周大明张小英梁小红呆瓜瓜赵小冬崔大旗 PART02班级情形分析 班级情形分析班主任：数学老师：河北师范大学 本科 数学老师 电话130********语文老师：河北师范大学 本科 数学老师 电话130********英语老师：河北师范大学 本科 数学老师 电话130******** 班级情形分析女生25人男生23人共计48人 班级情形分析从各方面情形来看，整体是不错的，班级学习惯氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系和谐，学生生活、学习等各方面都在不断进步。 班级情形分析1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。三年级学生心理特点他们在接受别人的评判中能发觉自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我肯定、自我主张，对自己评判偏高，乃至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，遭到班级同学的鄙视，常常对自己评判过低，对自己失去信心。2、情绪不稳固：三年级学生由于生活体会不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐惧、束缚、遭受指责等情形下，容易产生紧张的情绪，自我调解能力比较差，难以开释心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们爱好与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳固，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 班级情形分析三年级学生心理特点3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会显现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的愿望，因此他们的性情特点中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依靠性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调解和控制自己的日常行动。 PART03在 校 存 在 的 一 些 问 题 在 校 存 在 的 一 些 问 题学习上容易满足现状，不思进取，不能按时预习功课。1234没有耐心，对于自己做的事情稀里糊涂。做题不认真，容易想当然做题不认真，容易想当然 在 校 存 在 的 一 些 问 题作息不能按规定时间进行,字迹不工整。个别学生不讲礼貌，说脏话. PART04给 家 长 的 一 些 建 议 给 家 长 的 一 些 建 议1关爱心理2培养习惯3锤炼身体多关心，少溺爱;及时排除孩子的浮躁情绪.?加强对孩子课外时间的管理,要教育学生遵照纪律。要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 给 家 长 的 一 些 建 议学好语文关键在于积存：第一，把语文与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。第二个积存的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过挑选后的精华，并且有着很强的指导和启示意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。第三个积存的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发觉曾结结巴巴的你竟然能出口成章。关于语文学习的建议： 给 家 长 的 一 些 建 议1243数学能力的提高离不开做题，但决定复习成效的关键因素不是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。“毛病是最好的老师”，我们要认真地纠正毛病，而纠错最好的办法是建立纠错本，当然，更重要的是寻觅错因， 及时进行总结，三五个字、一两句话都行，言简意赅，切中要害，以利于吸取教训，力求相同的毛病不犯第二次。听课时除了在预习中明确任务，做到有针对性地解决自己的疑难问题外，还要集中注意力，让自己的思维活动 牢牢跟上老师的讲授。听课时除了在预习中明确任务，做到有针对性地解决自己的疑难问题外，还要集中注意力，让自己的思维活动 牢牢跟上老师的讲授。 PART05培 养 孩 子 良 好 的 学 习 习 惯 培 养 孩 子 良 好 的 学 习 习 惯叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。” 培 养 孩 子 良 好 的 学 习 习 惯12345坚持不懈，严格要求。习惯不是一朝一夕养成的，他是长期在固定时间做着相同的事。家长建立好榜样。孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样，身教重