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《蝉和狐狸》教案
教学目标
1、 学会本课的生字，并理解生字组成的词语的意思。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解这则寓言故事的寓意，并从寓意中获得教益。
教学重难点
1、 有感情地朗读课文
2、 理解课文寓意，善于观察，从别人的灾难中吸取教训，不要被他人花言巧语所迷惑上当。
教学过程课时：一课时
一、故事引入，提示课题。
1、同学们还记得我们学过的《狐狸和乌鸦》的故事吗？谁来给大家讲一讲。
2、狐狸是非常狡猾的，今天我们学习的这个故事也与狐狸有关，它也使出了同样的手 法又来欺骗别人了，不过，这回它的计策可是失败了，是谁这么聪明呢？（板课题）齐读课题。
二、初读寓言。
1、读准字音，读通顺句子。想一想这篇寓言说了一件什么事？
2、自读反馈。
三、细读寓言，体会寓意。
1、想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？
2、相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
3、读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？ 蝉：“察觉……有诈”“摘下……扔下来”
（善于观察，保持警觉，进行试探。） 理解“有诈”。狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去”
（露出了真面目）
4、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。
引导学生体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）
5、分角色朗读，男生读狐狸的话，女生读蝉的话，教师读旁白。
6、蝉看到狐狸想吃掉它的迫不及待的样子之后，蝉心里又会怎么想？
（对待阴险狡猾的狐狸，千万不能被它的花言巧语所迷惑；幸亏我多个心眼，不然早就被狐狸吃掉了，太可怕了…….）.
四、拓展思维
1、名言警句
英国哲学家罗素说：从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
2、如果从错误中吸取了教训之后，乌鸦和小白兔又会怎么做？你还听过或学过哪些故事能够提供教训的，按以下句式说一说？
○1 如果乌鸦嘴里又叼一块肉，站在树枝上，它一定……………
○2 如果小白兔再和乌龟赛跑，它一定……………
○3 如果……………
五、总结
学了这个故事之后，你有哪些收获？
（一个聪明的人不但善于观察，而且能从别人的灾难中吸取教训，保持警惕。）
六、书面作业：
1、完成《练习册》、
2、学了《蝉和狐狸》一文后，把这个故事讲给自己身边家人或朋友听？
3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
七、板书设计
蝉和狐狸
聪明机智 狡猾奸诈
察觉有诈 设下圈套
怀有戒心 故意赞叹
扔叶试探 猛扑中计
聪明的人能从别人的灾难中吸取教训
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