《小壁虎借尾巴》优质课件.pptxVIP

R·一年级下册;新课导入;知识备查;我;tiáo;pá;jiě;nín;cǎo;fánɡ;我;蚊;断;甩;傻;多;词语解释;整体感知; 小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、 （ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。;课文解读;读第二自然段， 想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？;读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？; 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”; 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”; 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”;仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？;小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？;“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？; “爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。; 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”;小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？;主旨概括;结构梳理;拓展延伸;你还知道哪些动物也有类似的功能吗？;课后作业;课后习题参考答案;2.朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎么样。;参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。;林颂英;会认12个生字，会写7个生字；认识“户字头(户)”和“车字旁( )”；理解“挣断、难看”等词语。; 壁 虎 壁虎是昼伏夜出的动物。白天，它潜伏在壁缝、瓦檐下、橱柜背后等隐蔽的地方，夜间则出来活动。夏、秋的晚上，壁虎常出现在灯光照射的墙壁上、屋檐下或电杆上， 捕食蚊、蝇、飞蛾和蜘蛛 等，是有益无害的动物。; 壁虎的断尾，是一种“自卫”。当它受到外力牵引或者遇到敌害时，尾部肌肉就强烈地收缩，使尾部断落。这种现象在动物学上叫做“自切”。刚断落??尾巴由于神经没有死，不停地动弹，这样壁虎就可以用分身术保护自己逃掉。 ; 同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。; 会认的字 ; 断章取义：指不顾全篇文章或者谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符合。;拨电话;; 会写的字 ;;;;;;; 多音字 ; 形近字 ;;;;多义词：掌握 ①指主持、控制。 造句：我要用尾巴掌握方向呢。 ② 指了解事物，因而能充分支配或运用。 造句：我们要掌握一些学习方法。; 近义词; 反义词; 词语辨析;运用示例： 1.我今天不知道怎么了，感觉浑身(　 　)。 2.这次考试没有考好，我心里很(　 　)。; 朗读课文注意结合课文拼音和插图，随着小壁虎找尾巴的心路历程，体会小壁虎断尾的难过心情，以及在寻找尾巴的路程中的波折，最后找到尾巴，小壁虎的高兴……这些情绪都要在朗读中有所体现。;; 1.朗读课文，标出课文段落，看看课文可以划分为几个部分。 ; 第二部分(③～⑤)：写小壁虎先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但是都没有借到。 第三部分(⑥、⑦)：写小壁虎把借不到尾巴的事告诉了妈妈，在妈妈的提醒下，他发现自己长出了一条新尾巴。; 2.请小朋友们读了课文之后，给大家讲讲这个故事的主要内容吧。; 1.小壁虎是怎么丢掉尾巴的？; 2.读课文，你认为小壁虎的食物是什么？; 3.读3～5段，小壁虎都去找了哪些小动物借尾巴？结果怎么样呢？ ;不行啊，我要用尾巴拨水呢。; 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？; 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。; 4.小壁虎没有借到尾巴，它的心情是怎样的呢？; 5.小壁虎最后拥有新尾巴了吗？在课文中找找答案吧。; 6.通过学习，我们了解了这篇课文的主要内容，请小朋友们试着归纳一下课文的中心吧。; 除了课文中提到的小动物，你还了解哪些关于小动物尾巴的科学知识呢？;蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保护自己。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。 孔雀的尾巴像扇子，展示它来找伴侣。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。 狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。 ; 每一种动物的尾巴都有自己的作用，真是太神