《百合花》教学课件.pptVIP

3.研讨：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？ 指名复述小说中与通讯员相关的情节，讨论小通讯员的性格。 小通讯员 现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。 我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。 外貌描写 憨厚朴实的 农家小伙子 我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。（动作描写） 他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（神态描写、动作描写） 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（神态描写、动作描写） “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（语言描写） 借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（动作描写） 他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（语言描写） 他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（动作描写、语言描写） 我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（细节描写） “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（语言描写） 小通讯员的形象： 腼腆、羞涩、耿直、单纯、淳朴、真挚、临危不惧、舍己救人 百合花与“我” 有何关系？ （我是什么角色？ 有什么作用） 4.讨论“我”在文中的作用。 “我”是故事的见证者，是线索人物，以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。 如11节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一； 另一方面，也抒发了“我”对故乡无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。 这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。 “我”是一个温柔和善、亲切可人、爱国爱民的一个女军人，心灵也如百合花一样圣洁。 “我”是一个温柔和善、亲切可人、爱国爱民的一个女军人，心灵也如百合花一样圣洁。 5.通过对百合花被子的描写，理解百合花被在小说中的地位和作用。 请两名学生分别朗读借被和献被两个情节中描写百合花被的文字，再请学生复述被子的最后结局。 ⑴从借被子到献出被子，推动情节的发展，起到线索的作用。 ⑵百合花被子在刻画人物方面具有重要作用。刻画了新媳妇对子弟兵的无比崇敬的心灵，也烘托了小通讯员的动人形象。 ⑶百合花被子在作品的情节结构方面具有重要作用。在结构上前后呼应，卒章显志，使作品结构严谨。 ⑷百合花被子是连接军民的重要纽带。深刻表现了军民团结、生死与共的主题。 百合花的象征 新媳妇和通讯员的美好心灵像百合花一样。 百合花还象征了纯洁高尚美好的军民之情。 百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 四、花有情 析主旨 1.过渡：从刚才的人物形象的分析可以看出，百合花象征纯洁与感情，纯洁是指主人公的心灵纯洁，既指战士的高尚情操，也指新媳妇超越爱情的伟大的爱，感情是指人民对战士赤诚的感情，犹如百合花那样纯洁与美好。 百合花在文中并不是花，只是绣着百合花图案的被子，但是她却带着淡淡的幽香，象征了主人公美好的心灵，衬托了人性的美好；象征了人民以战士赤诚的感情，传达出战争时期人情的美好。 2.文中还有一