文言文阅读复习思路例说教学课件.pptVIP

文言文阅读复习思路例说教学课件;【】 最近两年文言文阅读得分情况：;【考点分布】; 最近两年高考，该部分题目的安排有所变化，即把“翻译”改为笔答主观题，并放在第Ⅱ卷，占5分。“文言文阅读”的总分也由过去的18分提高为20分。 具体的题目设置上，比较稳定地安排不少于2道文言词汇理解题，两道属于“分析综合”的“①筛选并整合文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思”（2003年还涉及了“分析概括作者在文中的观点态度”） 而另外1道题，则属“变化”题。变化如下：2000年“句式”、2001年“古今异（同）义”、2002年“代词（之）指代”。 2003年，明显加强了对文章内容和作者观点的分析地要求。;【能力要求】;文言词汇积累的厚度;?对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （2003年11题）　 A．讽帝大征四方奇技　　　　讽：劝告。　　 B．咸私哂其矫饰焉　　　　 哂：讥笑。　 C．恐为身祸，每遇人尽礼　　遇：优待。　 D．太宗初即位，务止奸吏　 务：致力。　 ;文言词汇积累的厚度;解答虚词题的思路：;?（2000年） 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 　　A. 是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 　　 见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。 　　B. 每至客舍，自放驴，取樵炊爨。 　　 每闻琴瑟之声，则应节而舞。 　　C. 后因他信，具以白质。 　　 因宾客至蔺相如门谢罪。 　　D. 晋武帝赐见，论边事，语及平生。 　　 烧尽北船，延及岸上营落。;? 2001年 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．故且缓攻即墨以待其事。 穷予生之光阴以疗梅也哉! B．遣使约降于燕。 故内惑于郑袖。 C．田单乃收城中得千余牛。 项伯乃夜驰之沛公军。 D．五千人因衔枚击之。 相如因持璧却立。 ;? 2002年 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．今如此以百骑走，匈奴追射我立尽 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 B．是时会暮，胡兵终怪之 会天大雨，道不通，度已失期 C．既出塞，出东道 始皇既没，余威震于殊俗 D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕 事无大小，悉以咨之，然后施行;? 2003年 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．①为伯父让之所鞠　　　　　　　 ②身死国灭，为天下笑 B．①以夸诸戎狄，终月而罢　　　　 ②还军霸上，以待大王来 C．①咸私哂其矫饰焉　　　　　　　 ②犹且从师而问焉 D．①太宗纳其言，因召百僚谓曰　　 ②府吏闻此变，因求假暂归 ;联系上下文理解文意;联系上下文理解文意·语法分析;;;;;;;;;;;全面细致地分析文意;全面细致地分析文意;全面细致地分析文意;全面细致地分析文意;解答步骤：;文言文翻译难点突破? ;;“突破”难词难句时要“三联系” 联系上下文： 在把握文本整体意思的前提下，紧扣上下文意。 联系课内外： 这时足够厚度的课内文言知识积累会帮你大忙。 联系古与今： 了解古代的文化背景有助于理解词的背景义、语境义；从古代留传至今的成语，可帮助理解某些偏难字词。;【训练1】 一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。 (选自《独醒杂志》) 文言文阅读复习思路例说教学课件;【】 最近两年文言文阅读得分情况：;【考点分布】; 最近两年高考，该部分题目的安排有所变化，即把“翻译”改为笔答主观题，并放在第Ⅱ卷，占5分。“文言文阅读”的总分也由过去的18分提高为20分。 具体的题目设置上，比较稳定地安排不少于2道文言词汇理解题，两道属于“分析综合”的“①筛选并整合文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思”（2003年还涉及了“分析概括作者在文中的观点态度”） 而另外1道题，则属“变化”题。变化如下：2000年“句式”、2001年“古今异（同）义”、2002年“代词（之）指代”。 2003年，明显加强了对文章内容和作者观点