提高高三政治复习有效性的几点思考.pptVIP

例如:（2007年江苏卷）?“脱贫四五年，一病回从前；得了阑尾炎，白种一年田”，这是一位全国政协委员在 “两会”期间提供的一段描述“看病 难、看病贵”的顺口溜。对此，政府正在加强对医药生产和流通领域的监管，积极建设覆盖城乡居民的基本卫生保障制度。从政治生活看，政府的这一举措表明 ①政府在履行管理经济的职能 ②政府在履行社会公共服务职能 ③医药卫生费用属于政府公共财政支出 ④政协委员在国家管理中具有决策权 A.①② B.②③ C.③④ D. ①④ A 例1：某县假冒伪劣现象严重，县政府推动该县各行业协会积极开展工作、加强行业自律，使得假冒伪劣商品大为减少。这说明 A．建设有限政府，应逐步弱化政府职能 B．行业协会是政府宏观调控的职能部门 C．政府应承担尽可能多的管理职能 D．政府应培育社会组织参与社会管理和公共服务 2 .对国家机关、非国家机关和组织机构的理解 例2：结合材料，运用《政治生活》相关知识，分析某市公安机关上述做法的正确性。 D 3．对行政仲裁、行政复议和行政诉讼的理解 判断：行政仲裁、行政复议和行政诉讼，这是政府为公民求助或投诉提供的法律途径。 （错） 4.对人大和政协、人大代表和政协委员的理解 例：国务院总理在《政府工作报告》中一般这样说：“各位代表：我代表国务院向大会作政府工作报告，请予审议，并请全国政协各位委员提出意见。”《政府工作报告》中针对人大代表和政协委员，总理的措辞却有所不同。这从根本上是因为 A．人大代表和政协委员的构成不同 B．人大和政协的性质不同 C．人大代表和政协委员的责任不同 D．人大和政协的作用不同 B 提高高三政治复习有效性的几点思考 多层次体系 每一框题的知识体系 每一课的知识体系 每一单元的知识体系 每一模块的知识体系 每一主干知识的知识体系 一、整体统帅部分——梳理知识结构 （一）目录标题梳理法 每一条目的知识体系 文化生活（模块标题） 文化理论 中国文化 是什么？ （第一单元） 1、文化的内涵 2、文化的意义和作用（文化与经济政治关系，文化对国家和个人的作用） 怎么样？ （第二单元） 文化发展的一般过程 　传播、继承、发展（创新） 怎么看？ （第三单元） 1、中华文化的特征 2、民族精神（内涵、核心、发展、时代意义） 怎么办？ （第四单元） 先进文化建设 　文化选择、先进文化建设内容、中心环节 文化的传承和创新 （单元标题） 文化的多样性与文化传播（课标题） 文化的继承性与文化发展（课标题） 文化创新（课标题） 世界文化的多样性（框标题） 文化在交流中传播（框标题） 传统文化的继承（框标题） 文化在继承中发展（框标题） 文化创新的源泉和作用（框标题） 文化创新的途径（框标题） 实现人 生价值 （课标题） 价值与价值观（框标题） 价值判断与价值选择（框标题） 价值的创造与实现（框标题） 人的价值（目标题） 价值观的导向作用（目标题） 自觉遵循社会发展的客观规律（目标题） 自觉站在最广大人民的立场上（目标题） 在劳动和奉献中创造价值（目标题） 在个人与社会的统一中实现价值（目标题） 在砥砺自我中走向成功（目标题） 人民群众是精神财富的创造者 （主干知识） 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富（二级知识） 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件（二级知识） 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉（二级知识） 例1：2014年政治高考41题第（2）问：结合材料，运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。 例2：2012年政治高考40题第（1）问：结合材料，运用“文化发展的中心环节”的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。 例3：2014年政治高考第41题第（1）问：结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。 知识指向为单元标题 知识指向为课标题 知识指向为框标题 例3： 2014年政治高考40题第（1）问：运用公司经营与发展知识，简述B集团华丽转身对企业转型升级的启示。第（2）问：面对浙江经济和治水现状，根据公民参与政治生活基本原则的有关知识，阐述公民在“五水共治”中应有的态度和行为。 例4：2012年政治高考40题第（2）问：上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？ 由此可见，浙江省政治高考主观题大多知识指向明确，切口有大有小。从单元标题——课标题——框标题——条目标题——主干知识（或主要原理）都有。 知识指向为条目标题 知识指向为主干知识 （二）行为主体梳理法 国家（政府）、企业（公司）、个人（消费者、劳动者、投资者、纳税人） 1.经济活动的行为主体 （1）国家