部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品【易错题】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷精品【易错题】.docx

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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.与下图标识一致的国际组织是(? ?)。 A.联合国 B.世界贸易组织 C.国际奥林匹克委员会 D.东南亚国家联盟 2.下列属于夏威夷的两大特征之一的是(? ?)。 A.草裙舞 B.苏格兰裙 C.孔雀舞 D.探戈 3.一直延续至今的文明是(? ?)。 A.埃及文明 B.印度文明 C.中华文明 D.巴比伦文明 4.关于世界各地的不同建筑,下列说法不正确的是(? ? )。 A.在非洲草原上,人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋” B.在东南亚,人们居住在干栏式房屋里,通风又防潮 C.在内蒙古大草原上,牧民住在搭建和拆卸都很方便的四合院里 5.下列名人中,不善于反思自己的是(? ? )。 A.纸上谈兵的赵括 B.孔子的学生曾子 C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅 6.古代埃及人利用(? ?)河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。 A.尼罗河 B.恒河 C.幼发拉底河 二.填空题(共6题,共26分) 1.世界最大的平原——(? ? ? ),位于南美洲北部亚马孙中下游,那里地势低平。 2.(? ? ? )作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与(? ? ? )融为一体,也是不同国家,不同民族,不同(? ? ? )的反映。 3.(? ? ? )文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。 4.中国历史上第一个有文献可考的古代都城遗址是(? ? ? )。 5.(? ? ? ),是人类和谐的相处的金钥匙;(? ? ? ),不仅为别人,受益的也是我们自己。(? ? ? )不仅给他人、给社会带来(? ? ? ),也会给自己带来(? ? ? ),带来温馨。 6.(? ? ? )和(? ? ? )被称为夏威夷的两大的象征。 三.判断题(共6题,共12分) 1.礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互尊重。( ? ) 2.撒哈拉沙漠非常干燥,气温非常低。(? ?) 3.在全球化时代,交往频繁,我们要尊重文化的多样性。( ? ) 4.人类拥有的很多文明成就,都可以溯本求源。(? ?) 5.地球上的自然景观千姿百态,有坦荡的冲积平原,幽深的峡谷海湾等。(? ?) 6.中国人见面时主要是拥抱礼。(? ? ) 四.连线题(共1题,共3分) 1.早期文明区域的文字。(连一连) 中国? ? ? ? ? ? ?象形文字 古巴比伦? ? ? ? ?楔形文字 古埃及? ? ? ? ? ?甲骨文 五.简答题(共6题,共34分) 1.你知道由于文化差异引起的尴尬吗?请你用自己喜欢的方式与同学们分享一下。 2.说说用餐基本礼仪有哪些要注意的? 3.七大洲的名称分别是什么? 4.列举你所知道的见面礼仪。(不少于三种) 5.为什么说原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础? 6.列举你知道的见面礼仪。 六.材料题(共1题,共8分) 1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪? (1)为什么出现尴尬、矛盾? (2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾? 七.综合题(共1题,共10分) 1.一一对应: ①李时珍( ? ) ? A、活字印刷术 ? ? ②毕 ?昇( ? ) ? B、文学家 ? ? ? ? ③孔 ?子( ? ) ? C、《资治通鉴》 ?? ④高尔基( ? ) ? D、教育家 ? ? ? ? ⑤司马光( ? ) ? E、《本草纲目》 ?? ⑥印 ?度( ? ) ? F、秦兵马俑 ⑦山 ?西( ? ) ? G、瓷都 ⑧日 ?本( ? ) ? H、平遥古城 ⑨陕 ?西( ? ) ? I、和服 ⑩景德镇( ? ) ? J、纱丽 参考答案 一.选择题 1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 二.填空题 1.亚马孙平原 2.建筑;大自然;生活方式 3.区域 4.殷墟 5.文明;讲文明;文明礼貌;愉快和谐;快乐 6.草裙舞;花环 三.判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 四.连线题 1.如图: 五.简答题 1.示例:日常打招呼,中国人大多使用“吃了吗?” “上哪呢?”等等,这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说,这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬,甚至不快,因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”,感到对方在询问他们的私生活。 2.入座、座次、体态、交流、布菜、敬酒、散席。 3.亚洲,欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲,南极洲。 4.握手礼、双手合十礼、贴面礼、碰鼻礼、鞠躬礼、拥抱礼、亲吻礼等。 5.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎

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