送给老师的家访信范文 第一篇.docxVIP

　　尊敬的许老师： 　　你好！ 　　我是李林依的妈妈，今天很想与您请教一些孩子的教育方法；长期以来，总想让孩子多学一些与教学有关的课外知识，同时还想提高其书写水平。无论是强制灌输或与她细心交流，最终结果收效甚微。从本质上讲李林依是一个善良、乖巧的好孩子，在学校非常听话，回到家却总是对家长大相径庭。主要表现有： 　　1、听写内容已背下来，不按顺序听写就强行写上。例如，欢（欢迎），听写成（欢呼）就说：老师没教过。不愿接受新知识。 　　2、书写态度还算认真，但不愿意多练习，取得进一步提高。 　　3、有时对家长大喊大叫，缺少尊重与沟通。特别是早上起床，家长有一点安排不到位，就开始发作，独立性不强。 　　4、亲子阅读，兴趣不浓，仅限于完成作业，缺少理解，活学活用。 　　今天，我看到了您的博客《孝敬父母主题班会》，我非常感动。看到了您在孩子的德育教育中下了很深的功夫。作为家长我认为孩子不但要学会知识，更要学会做人，在知识和道德面前，我更侧重于道德。“百善孝为先”，孝敬父母是德育教育的重中之重。在此，我想就咱们班的《孝敬父母主题班会》提几点想法： 　　1、安排孩子主动与家长交流，让家长真正了解孩子的心理，达到沟通默契。 　　2、每天让孩子为父母做一件力所能及的事。一定要让孩子发自内心的，不能流于形式。 　　3、教育孩子自己的事情自己做。例如，整理玩具、打扫书桌、主动洗手洗脸，不要弄乱房间等等。 　　4、定期让孩子在班里汇报家里的学习、生活情况，例如，为父母做了哪些事？在家新学了哪些课外知识，有好的做法可以推广表扬。 　　孩子学会孝敬父母了，自然就听家长话了，也变得懂事了，一切问题的根源就全部解决了。我们家长也就能更好的配合学校、配合老师的工作了，达到教育工作的“双赢”。 　　以上是我个人的一点粗浅想法，不正之处还望海涵，再次感谢您对李林依的关爱和辛勤的付出。 　　亲爱的刘老师： 　　您好，我是您的一名学生，我首先要感谢这一年来对我的照顾，您是我最喜欢的老师，你像我的妈妈一样呵护我，严格要求我，对我的学习有了很大的`帮助。 　　我有很多的话想对您说，您给我们布置的作业总是不多不少，不多是因为老师体谅我们，不想让我们做到深夜休息不好，不少是因为让我们好好学习，成绩优异。来到您的班级我的成绩有了很大的提升，期末考试，我也考出了自己满意的成绩！来到您的班级，就有了班规，我一开始是觉得您是一个很严厉、严格的班主任，但是我慢慢熟悉了这个班级以后，发现您是一个像妈妈一样的老师，你的要求都是和我的妈妈要求的一样，给了我们一个好的学习环境，养成了良好的学习生活习惯。 　　一转眼我五年级了，不再是那个小毛娃，就像花长大了，可是园丁却老了，但是花儿从不会忘记以前还有一个园丁滋润过它，我很怀念四年级二班，虽然不能再上一遍四二班，也没有缘分再跟你学习，但我会把好的习惯带到我以后的生活学习中。 　　刘老师您就像一支蜡烛，燃烧自己，照亮我们前进的道路，您呵护我们茁壮成长，长大成为建设祖国的栋梁！您也许是一把梯，指引我们去采摘知识之果，希望之花，理想之叶。最后祝您青春永驻，身体健康！ 　　您的学生xxx 　　20xx年9月10日 　　老师： 　　您好! 　　您工作繁忙，请注意劳逸结合。 　　我们担心您的工作压力大，尤其是心理上的。或者是由于您来到的这所学校――它可能比较功利。所以想告诉您的是：我们不看重分数。我们看重的是老师和学生的身心愉快与健康;看重的是人间真情;其次是学习方面的学习兴趣的培养和自学习惯的养成。 　　一向以来，我们感到最不满意的是学校过分的“紧张”、“机械”、“重负担”，它使所有人都苦于应付和劳碌奔命于“学校教育”――这台机器的疯狂运转。而对此，我们是否只能说一句“没有办法”呢? 　　我们不明白您对教育现实的“个人态度”是怎样，而有可能我们的感受比较偏失和我们的观点不合时宜――让您无从说起，因为人们的世界各有不一样。 　　我们对于孩子的教育似乎已经只是一种忙于应付完成学校任务的形式了，也就相当于在“心理上”已经放下她了，或者也不得不把她当作工具逼她去考重点了。因此，当读到您写给她的“灵气”二字时，我们的心理有一种深深的无奈与伤感!原先在没有上学之前，她还在学芭蕾、小提琴、画画，我们还准备让她学书法，但上学之后，不得不一一半途而废。此刻我们的最大心愿仅仅是守住最后的底线，即确保她能有充足的睡眠，而务必确保它在八点钟就能够睡觉，而务必确保她的作业在八点之前完成。她只要不生病，我们就已经能谢天谢地。所以，到此刻为止，我们原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知从什么时候起――“这天作业多不多?”――成了“每日必问”。 　　但是没有一个人在问：为什么我们还不能够或者还不敢去尝试我们理想中的教育?否则我们对于教育理念懂得再多又有什么用? 　　我们很想听到您在这方面的