高中语文必修二_教学设计4：鸟啼 公开课教案教学设计课件资料公开课.docVIP

《鸟啼》教学设计 【教学目标】 1.知道“鸟啼”的象征意义，理解其给人的启示； 2.体会劳伦斯对生与死的思考； 3.丰富情感体验，深化热爱生命的情怀。 【教学重难点】 1.分析“鸟啼”的启示； 2.对“生命”与“死亡”的思考。 【教学课时】 1课时 【教学步骤】 一、导入 同学们，让我们一起回忆一下描写鸟的诗句。（媒体展示） 空山的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人以许多深刻的启示。同样，鸟也啼唱在外国文学中，今天我们就一起来学习英国作家劳伦斯这篇《鸟啼》（板书），看看鸟如何鸣唱，又给我们什么启示呢？ 二、研习文本，师生共同探究讨论 1.大家课前已作充分预习，大家能不能说说文中那几段描写鸟啼的？能不能找到具体的句子呢？ （学生找到相关语句，将其展现在媒体上。） 2.学生齐读描写鸟啼的语句，思考：鸟啼声是如何变化的？（可讨论）能否用简洁的语言概括鸟啼变化的过程？ 明确：“吃力”、“微弱”——“隐约而清越”——“含糊”、“若断若续”——“明快”、“悦耳”。 由弱变强，由少变多。 3.文章2-5段集中写了鸟啼，那么第1节呢？（齐读）这一节中给你印象较为深刻的是哪几个词语？（板书：“鸟尸”） 明确：严寒持续，鸟尸横陈，到处充斥着死亡的气息。（环境） 4.写“鸟尸”的作用？ 明确：与“鸟啼”形成对比。（板书：对比） 5.在严寒持续，鸟尸横陈，到处充斥