小学数学教学与学困生的转化-来源：课程教育研究（第2020013期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2020年第13期 教学窑信息 难培养学生的应用意识袁导致学生领悟不到学习的乐趣袁久而 课时袁教师如果单纯的将每个面值的大小讲给学生听袁由于学 久之会导致学生失去对数学学习的兴趣遥 因此袁教师在教授数 生缺乏生活经验袁将很难理解真实的大小遥 教师可以创设这样 学知识的同时袁要巧妙的引入生活素材袁让学生不要拘泥于书 一个情境:小红想要买一支铅笔需要2元袁自己在存钱罐里攒 本知识袁培养他们的数学思维袁在亲身实践中体会数学的奥秘袁 了18个一毛的纸币遥教师将学生以小组